In some CD-ROM programmes and Inter

In some CD-ROM programmes and Internet activities, what learners do most is click the mouse, or engage in other activities in which very little language is produced. And when there is language production, does it promote learners dual concern for communicating meaning using suitable form? Does it elicit repetition or expansion of previous language?
We also need to consider the question of input. How can we control input and provide optimal comprehensible input in activities on the Internet?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในซีดีรอมโปรแกรมและกิจกรรมทางอินเตอร์เน็ต เรียนอะไรทำมากที่สุดคือ คลิกเมาส์ หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่น ๆ การผลิตภาษาน้อยมาก และเมื่อมีการผลิตภาษา ไม่ได้ส่งเสริมผู้เรียนคู่กังวลสำหรับการสื่อสารหมายถึง แบบฟอร์มที่เหมาะสมหรือไม่ มันไม่บอกซ้ำหรือการขยายตัวของภาษาก่อนหน้านี้หรือไม่
เราต้องพิจารณาคำถามที่ป้อนด้วย วิธีสามารถเราควบคุมอินพุต และให้ป้อนข้อมูล comprehensible เหมาะสมกิจกรรมบนอินเทอร์เน็ตหรือไม่?

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกิจกรรมทางอินเตอร์เน็ตและโปรแกรม CD - ROM บางอย่างว่าผู้เรียนมากที่สุดก็คือคลิกที่เมาส์หรือเข้าร่วมในกิจกรรมอื่นๆใน ภาษา ที่น้อยมากมีการผลิต และเมื่อมีการผลิต ภาษา ไม่เป็นการส่งเสริมเรื่องคู่ผู้เรียนสำหรับการติดต่อสื่อสารความหมายโดยใช้แบบฟอร์มเหมาะสม ไม่ได้ทำการขยายหรือการเล่นซ้ำของ ภาษา ก่อนหน้า
นอกจากนั้นเรายังต้องพิจารณาถึงคำถามของอินพุตเราจะสามารถควบคุมการป้อนข้อความและมีความเข้าใจดีที่สุดในการจัดกิจกรรมในอินเทอร์เน็ตได้จากที่ใด?