Long-term goals in Japanese Lesson

Long-term goals in Japanese Lesson Study may be about behaviour, attitude or
learning. For example, Takahashi and Yoshida (2004) give the example of a
Lesson Study group in the United States wishing “to investigate how to improve
the teaching and learning of measurement” (p. 439), while T. Fujii (personal
communication, August 26, 2010) gave the example of a school whose long-term
goal was to improve children’s curiosity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายระยะยาวในการศึกษาเรียนภาษาญี่ปุ่นอาจจะเกี่ยวกับพฤติกรรม ทัศนคติ หรือเรียนรู้ ตัวอย่าง ทะกะฮะชิ Yoshida (2004) ให้ตัวอย่างของการบทเรียนกลุ่มในสหรัฐอเมริกา "ต้องตรวจสอบการปรับปรุงสอนและเรียนรู้การวัด" (p. 439), ขณะที่ฟูจิอิต.บุคคลสื่อสาร 26 สิงหาคม 2010) ให้ตัวอย่างของโรงเรียนที่ระยะยาวเป้าหมายคือการ ปรับปรุงความอยากรู้ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายระยะยาวในการศึกษาบทเรียนของญี่ปุ่นอาจจะเกี่ยวกับพฤติกรรมทัศนคติหรือ
การเรียนรู้ ตัวอย่างเช่นทากาฮาชิและโยชิดะ (2004) ให้เป็นตัวอย่างของ
กลุ่มศึกษาบทเรียนในสหรัฐอเมริกาที่ต้องการ "เพื่อตรวจสอบวิธีการปรับปรุง
การเรียนการสอนและการเรียนรู้ของการวัด "(พี. 439) ในขณะที่ต Fujii (ส่วนบุคคล
การสื่อสารสิงหาคม 26, 2010) ให้ตัวอย่างของโรงเรียนที่มีระยะยาว
เป้าหมายของเราคือการปรับปรุงการอยากรู้อยากเห็นของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายระยะยาวในการศึกษาบทเรียนภาษาญี่ปุ่นอาจจะเกี่ยวกับพฤติกรรม ทัศนคติ หรือ
การเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น ทาคาฮาชิ และโยชิดะ ( 2004 ) ให้ตัวอย่างของ
บทเรียนกลุ่มเรียนในสหรัฐอเมริกาต้องการ " เพื่อศึกษาวิธีการปรับปรุง
การเรียนการสอนการวัด " ( หน้า 105 ) ในขณะที่ ต. ฟูจิ ( ส่วนตัว
การสื่อสาร , สิงหาคม 26 , 2010 ) ให้ตัวอย่างของโรงเรียนที่มีระยะยาว
เป้าหมายคือเพื่อเพิ่มความอยากรู้ของเด็ก ๆ