Primary research concerns in CALL s

Primary research concerns in CALL shift with each stage. Cross-disciplinary contributions to empirical CALL research were found wanting and published studies had often vaguely described key definitions.
CALL researchers need to explore the framework of “constructively responsive” readers set out by Pressley and Afflerbach (1995).
Lynch notes that proponents of integrative CALL must be careful to strike appropriate balances between those activities which focus on electronic literacy skills and those which provide opportunities for language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนความกังวลการวิจัยหลักในการเรียกแต่ละขั้นตอน ต้องข้ามวินัยผลงานประจักษ์เรียกวิจัยพบ และเผยแพร่การศึกษามีคลับมักจะอธิบายข้อกำหนดที่สำคัญ เรียกนักวิจัยต้องการสำรวจกรอบของผู้อ่าน "สร้างสรรค์ตอบสนอง" ที่กำหนด โดย Pressley และ Afflerbach (1995) หมายเหตุ Lynch ที่ proponents โทรแบบบูรณาการต้องระวังตีสมดุลระหว่างกิจกรรมที่เน้นทักษะการวัดทางอิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกังวลเกี่ยวกับการวิจัยหลักในการเปลี่ยนแปลง CALL กับแต่ละขั้นตอน ผลงานข้ามทางวินัยเพื่อการวิจัย CALL เชิงประจักษ์พบว่ามีความต้องการและการศึกษาที่ตีพิมพ์ได้มักจะอธิบายรางคำนิยามที่สำคัญ.
นักวิจัย CALL ต้องสำรวจกรอบของ "สร้างสรรค์ที่ตอบสนองต่อ" ผู้อ่านกำหนดโดย Pressley และ Afflerbach (1995).
ลินช์ตั้งข้อสังเกตว่าผู้เสนอแบบบูรณาการ CALL จะต้องระมัดระวังที่จะตียอดคงเหลือระหว่างกิจกรรมเหล่านั้นซึ่งมุ่งเน้นไปที่ทักษะความรู้อิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับการวิจัยหลักในโทรศัพท์กะกับแต่ละขั้นตอน ข้ามทางวินัยผลการวิจัยเชิงประจักษ์พบต้องการเรียกการศึกษาและเผยแพร่มักจะไม่ค่อยอธิบายคำนิยามที่สำคัญ
นักวิจัยเรียกต้องสำรวจเพื่อ " ตอบสนอง " อย่างสร้างสรรค์ โดย pressley ผู้อ่านออก และ afflerbach
( 1995 )ลินช์ระบุว่า ผู้เสนอของการโทรแบบบูรณาการจะต้องระมัดระวังที่จะนัดหยุดงานสมดุลที่เหมาะสมระหว่างกิจกรรมที่เน้นทักษะด้านอิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา .