Wilson took a disparate set of exam

Wilson took a disparate set of examples to develop his argument (he started with the German army of World War II, prison systems in Michigan and Texas, and a public school in Atlanta). Some of the agencies were successful, some of them were not, and the performance of some bureaucracies went from good to bad, or vice versa. Wilson sought to explain what separated the successful agencies from the not so successful, and to understand variation in bureaucratic performance. In pursuit of this objective, he covered so much intellectual territory that it is difficult to provide a meaningful synopsis of the entire work. Key elements in his analysis, however, should convey some sense of the main arguments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Wilson เอาชุดแตกต่างกันของตัวอย่างเพื่อพัฒนาโต้แย้งของเขา (เขาเริ่มต้น ด้วยกองทัพเยอรมันสงครามโลก ระบบคุกในมิชิแกนและเท็กซัส และโรงเรียนรัฐในแอตแลนต้า) บางหน่วยงานไม่ประสบความสำเร็จ บางส่วนของพวกเขาไม่ และประสิทธิภาพการทำงานของ bureaucracies บางอย่างไปจากดีร้าย หรือในทางกลับกัน Wilson ขออธิบายอะไรแยกหน่วยงานประสบความสำเร็จจากการไม่ให้ประสบความสำเร็จ การเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในประสิทธิภาพการทำงานราชการ แสวงหาวัตถุประสงค์นี้ เขากล่าวมากปัญญาเขตว่า เป็นการยากที่ให้ข้อสรุปความหมายของการทำงานทั้งหมด องค์ประกอบสำคัญในการวิเคราะห์ของเขา อย่างไรก็ตาม ควรแสดงความรู้สึกบางอย่างของอาร์กิวเมนต์หลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิลสันเอาชุดแตกต่างกันของตัวอย่างที่จะพัฒนาเรื่องของเขา (เขาเริ่มต้นกับกองทัพเยอรมันในสงครามโลกครั้งที่สองระบบคุกในมิชิแกนและเท็กซัสและโรงเรียนของรัฐในแอตแลนตา) บางส่วนของหน่วยงานที่ประสบความสำเร็จบางส่วนของพวกเขาไม่ได้และประสิทธิภาพการทำงานของยาธิปไตบางอย่างไปจากที่ดีที่จะไม่ดีหรือในทางกลับกัน วิลสันพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่แยกออกจากหน่วยงานที่ประสบความสำเร็จจากการไม่ประสบความสำเร็จเช่นนั้นและที่จะเข้าใจความแตกต่างในการปฏิบัติราชการ ในการแสวงหาวัตถุประสงค์นี้เขาปกคลุมดินแดนทางปัญญามากว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะให้บทสรุปความหมายของงานทั้งหมด องค์ประกอบที่สำคัญในการวิเคราะห์ของเขา แต่ควรจะถ่ายทอดความรู้สึกของการขัดแย้งหลักบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิลสันได้ตั้งค่าที่แตกต่างกันของตัวอย่างในการพัฒนาอาร์กิวเมนต์ของเขา ( เขาเริ่มกับกองทัพเยอรมันในสงครามโลกครั้งที่สอง , คุกระบบในมิชิแกนและเท็กซัส และโรงเรียนสาธารณะในแอตแลนต้า ) บางส่วนของหน่วยงานประสบความสำเร็จ บางส่วนของพวกเขาไม่ได้ถูก และประสิทธิภาพของการปกครองไปจากที่ดีที่จะแย่ หรือในทางกลับกันวิลสันพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่แยกหน่วยงานที่ประสบความสำเร็จจากไม่ประสบความสำเร็จ และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติราชการ . ในการแสวงหาของเป้าหมายนี้ เขาครอบคลุมมากของปัญญา ว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะให้เรื่องย่อ ความหมายของงานทั้งหมด องค์ประกอบหลักในการวิเคราะห์ของเขา อย่างไรก็ตาม ควรถ่ายทอดความรู้สึกบางอย่างของการขัดแย้งหลัก