However, considering the essential

However, considering the essential role played by the semiotic functions in the relational process carried out in mathematical activity (within a given language game) also lead to conceiving understanding in terms of semiotic functions (Godino, 2003). That is, we can interpret understanding of an object O by a subject X (person or institution) in terms of the semiotic functions that X can establish, in some fixed circumstances,in which O intervenes as expression or content. Each semiotic function implies a semiosis act by an interpretant agent and constitutes a knowledge. Speaking of knowledge is equivalent to speaking of the content of a (or many) semiotic function (s), and the variety of types of knowledge correspond to the diversity of semiotic functions that can be established among the diverse entities introduced in the theoretical model

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม พิจารณากิจกรรมสำคัญบทบาทฟังก์ชัน semiotic ในกระบวนเชิงการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ (ภายในเกมภาษา) ยังนำไปสู่ความเข้าใจในฟังก์ชัน semiotic (Godino, 2003) การตั้งครรภ์ นั่นคือ เราสามารถตีความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุ O โดยเรื่อง X (บุคคลหรือสถาบัน) ในฟังก์ชัน semiotic ที่ X สามารถสร้าง ในบางกรณีถาวร O intervenes เป็นนิพจน์หรือเนื้อหา แต่ละฟังก์ชัน semiotic หมายถึงพระราชบัญญัติ semiosis โดยตัวแทน interpretant และถือความรู้ พูดความรู้จะเทียบเท่ากับการพูดของเนื้อหาของแบบ (หรือเป็นที่หลาย) ฟังก์ชัน semiotic (s), และชนิดของความรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับความหลากหลายของฟังก์ชัน semiotic ที่สามารถสร้างในเอนทิตีมีความหลากหลายในรูปแบบทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามการพิจารณาบทบาทที่สำคัญเล่นโดยฟังก์ชั่น semiotic ในขั้นตอนการดำเนินการเชิงสัมพันธ์ในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ (ภายในเกมภาษาที่กำหนด) นอกจากนี้ยังนำไปสู่​​การตั้งครรภ์ความเข้าใจในแง่ของฟังก์ชั่น semiotic (Godino, 2003) นั่นก็คือเราสามารถแปลความเข้าใจในการมี O วัตถุจากเรื่อง X (บุคคลหรือสถาบันการศึกษา) ในแง่ของฟังก์ชั่นที่ semiotic X สามารถสร้างในสถานการณ์บางอย่างคงที่ซึ่งใน O แทรกแซงการแสดงออกหรือเนื้อหา แต่ละฟังก์ชั่น semiotic หมายถึงการกระทำ semiosis โดยตัวแทนและเข้าใจที่ถือว่าเป็นความรู้ การพูดของความรู้เทียบเท่ากับการพูดของเนื้อหาของ (หรือหลายคน) ฟังก์ชั่น semiotic (s), และความหลากหลายของประเภทความรู้ที่สอดคล้องกับความหลากหลายของฟังก์ชั่ semiotic ที่สามารถเป็นที่ยอมรับในหมู่หน่วยงานที่มีความหลากหลายนำมาใช้ในรูปแบบทางทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาจากบทบาทสำคัญเล่นโดยฟังก์ชั่นภาพยนตร์ในกระบวนการดำเนินการในกิจกรรมเชิงคณิตศาสตร์ ( ภายในให้เกมส์ภาษา ) ยังนำไปสู่ความเข้าใจในแง่ของการทำงานสัปดาห์ภาพยนตร์ ( godino , 2003 ) นั่นคือเราสามารถตีความความเข้าใจของวัตถุจากเรื่อง X ( บุคคลหรือสถาบัน ) ในแง่ของการทำงานภาพยนตร์ X นั้นสามารถสร้าง แก้ไข ในบางสถานการณ์ซึ่งใน o แทรกแซงเป็นการแสดงออกหรือเนื้อหา แต่ละฟังก์ชันแสดงภาพยนตร์ semiosis กระทำโดยตัวแทน interpretant และถือเป็นความรู้พูดถึงความรู้ เทียบเท่ากับ พูดถึงเนื้อหาของภาพยนตร์ ( หรือหลายคน ) ฟังก์ชัน ( s ) , และความหลากหลายของประเภทของความรู้ที่สอดคล้องกับความหลากหลายของฟังก์ชั่นภาพยนตร์ที่สามารถก่อตั้งขึ้นในหลากหลายหน่วยงานที่แนะนำในแบบจำลองทางทฤษฎี