communications (X=3.02, SD=1.15), t

communications (X=3.02, SD=1.15), transferring presentations to video formation (X=3.29 SD=1.13), considering
the teachers and the students can be able to make communicate visually from the internet (X=3.05, SD=1.24),
making groups for cooperative learning (X=3.08, SD=1.27), considering online calendar for cooperative learning at
their blog sites (X=2.92, SD=1.27), creating some blog pages in order to provide opportunities to cooperative
studies (X=2.85, SD=1.16), bringing out someevaluation about cooperative studies from the internet (X=2.85,
SD=1.15), make studies for cooperative learning using by online items (X= 3.06, SD=1.28), using wikis at studies
of cooperative learning (X=2.84, SD=1.10) were among the ideas that the teachers are not sure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อสาร (X = 3.02, SD = 1.15), โอนย้ายงานนำเสนอเพื่อก่อตัววิดีโอ (X = 3.29 SD = 1.13), พิจารณา
ครูและนักเรียนจะสามารถทำการสื่อสารอินเทอร์เน็ตเห็น (X = 3.05, SD = 1.24),
ทำกลุ่มการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (X = 3.08, SD = 1.27), พิจารณาปฏิทินออนไลน์เรียนสหกรณ์ที่
ไซต์บล็อกของตน (X = 2.92, SD = 1.27), สร้างหน้าบล็อกบางเพื่อให้โอกาสสหกรณ์
ศึกษา (X = 2.85, SD = 1.16), นำออก someevaluation เกี่ยวกับสหกรณ์การศึกษาจากอินเทอร์เน็ต (X = 2.85,
SD = 1.15), ทำการศึกษาการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมใช้สินค้าออนไลน์ (X = 3.06, SD =ถึง 1.28), ใช้เว็บวิกิที่ศึกษา
เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (X = 2.84, SD = 1.10) ได้ระหว่างความคิดที่ว่า ครูไม่แน่ใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสื่อสาร (X = 3.02, SD = 1.15) การถ่ายโอนนำเสนอไปสู่การพัฒนาวิดีโอ (X = 3.29 SD = 1.13) พิจารณา
ครูและนักเรียนจะสามารถที่จะทำให้การสื่อสารทางสายตาจากอินเทอร์เน็ต (X = 3.05, SD = 1.24) ,
การทำกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ (X = 3.08, SD = 1.27) พิจารณาปฏิทินออนไลน์สำหรับการเรียนแบบร่วมมือที่
เว็บไซต์ของตนบล็อก (X = 2.92, SD = 1.27), การสร้างบางหน้าเว็บบล็อกเพื่อที่จะให้โอกาสที่จะร่วมมือ
การศึกษา (X = 2.85, SD = 1.16) นำออก someevaluation เกี่ยวกับการศึกษาความร่วมมือจากอินเทอร์เน็ต (X = 2.85,
SD = 1.15) ให้การศึกษาเพื่อการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยใช้โดยสินค้าออนไลน์ (X = 3.06, SD = 1.28) โดยใช้วิกิที่การศึกษา
ของการเรียนแบบร่วมมือ (X = 2.84, SD = 1.10) อยู่ในกลุ่มความคิดว่าครูไม่แน่ใจว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสื่อสาร ( X = 3.02 , SD = 1.15 ) , การถ่ายโอนวิดีโอนำเสนอเพื่อการพัฒนา ( X = 3.29 S.D . = 1.13 ) พิจารณา
ครูและนักเรียนสามารถที่จะให้การสื่อสารทางสายตาจากอินเทอร์เน็ต ( X = 3.05 , SD = 1.24 )
กลุ่มสำหรับการเรียนแบบร่วมมือ ( X ( - ) = 3.08 , ประเทศสหรัฐอเมริกา = 1.27 ) พิจารณาปฏิทินออนไลน์สำหรับการเรียนแบบร่วมมือที่
เว็บไซต์บล็อกของพวกเขา ( X = 2.92 , SD = 1.27 )สร้างบล็อกหน้า เพื่อให้โอกาสการศึกษาสหกรณ์
( X = 2.85 , SD = 1.16 ) นำออกมา someevaluation เกี่ยวกับสหกรณ์การศึกษาจากอินเทอร์เน็ต ( x = 2
, SD = 1.15 ) ให้ศึกษาสำหรับการเรียนแบบร่วมมือโดยการใช้รายการออนไลน์ ( X = 3.06 , SD = 1.28 ) โดยใช้วิกิ
ของการเรียนแบบร่วมมือในการเรียน ( ( - , X ) = 2.84 , SD = 1.10 ) ในความคิดว่า ครูยังไม่มั่นใจ