การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประก

การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประกันคุณภาพเกี่ยวกับประสิทธิภาพของรัฐลากอสจูเนียร์โรงเรียนมัธยมศึกษา ปัจจัยของความมีประสิทธิผลที่ได้รับการพิจารณารวมถึงครูป้อนข้อมูลความเป็นผู้นำของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ตัวอย่างแบบแบ่งชั้นของ 30 โรงเรียนได้รับเลือกจากประชากร 313 จากหกหัวเมืองศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของห้าโรงเรียนจากแต่ละอำเภอ จากแต่ละโรงเรียนตัวอย่างนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือก 30 ครูอีกครั้งในการแบ่งชั้นขึ้นอยู่กับเพศวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ แบบสอบถามได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับที่มีการบริหาร แต่ 868 หรือ 96.4% ของที่ถูกส่งกลับ แบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของความถูกต้องและความน่าเชื่อถือใบหน้าทดสอบซ้ำ ค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือถูกพบว่าเป็น 0.76 ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้ภายใต้การวิเคราะห์แล้วสี่เหลี่ยมจิและสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละ input และโรงเรียนผู้นำครู แต่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ จากผลการวิจัยที่ได้ทำข้อเสนอแนะเพื่อผลที่การประกันคุณภาพควรจะทวีความรุนแรงมากและมีส่วนร่วมอาจจะเป็นส่วนตัวในทางปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประกันคุณภาพเกี่ยวกับประสิทธิภาพของรัฐลากอสจูเนียร์โรงเรียนมัธยมศึกษาปัจจัยของความมีประสิทธิผลที่ได้รับการพิจารณารวมถึงครูป้อนข้อมูลความเป็นผู้นำของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตัวอย่างแบบแบ่งชั้นของ 30แบบสอบถามได้รัครูอีกครั้งในการแบ่งชั้นขึ้นอยู่กับเพศวุฒิการศึกษาและประสบการณ์จากแต่ละโรงเรียนตัวอย่างนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือก 30 จากหกหัวเมืองศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของห้าโรงเรียนจากแต่ละอำเภอโรงเรียนได้รับเลือกจากประชากร 313ข้อมูบการออกแบบสำหรับการศึกษาการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับที่มีการบริหารแต่ 868 หรือ 96.4% ของที่ถูกส่งกลับแบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของความถูกต้องและความน่าเชื่อถือใบหน้าทดสอบซ้ำค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือถูกพบว่าเป็น 0.76ป้อนข้อมูลลที่เก็บรวบรวมได้ภายใต้การวิเคราะห์แล้วสี่เหลี่ยมจิและสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละและโรงเรียนผู้นำครูแต่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จากผลการวิจัยที่ได้ทำข้อเสนอแนะเพื่อผลที่การประกันคุณภาพควรจะทวีความรุนแรงมากและมีส่วนร่วมอาจจะเป็นส่วนตัวในทางปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประกันคุณภาพเกี่ยวกับประสิทธิภาพของรัฐลากอสจูเนียร์โรงเรียนมัธยมศึกษาปัจจัยของความมีประสิทธิผลที่ได้รับการพิจารณารวมถึงครูป้อนข้อมูลความเป็นผู้นำของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตัวอย่างแบบ แบ่งชั้นของ 30 โรงเรียนได้รับเลือกจากประชากร 313 จากหกหัวเมืองศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของห้าโรงเรียนจากแต่ละอำเภอจากแต่ละโรงเรียนตัวอย่างนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือก 30 ครูอีกครั้งในการแบ่งชั้นขึ้นอยู่กับเพศ วุฒิการศึกษาและประสบการณ์แบบสอบถามได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับที่มีการบริหาร แต่ 868 หรือ 96.4% ของที่ถูกส่งกลับแบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของความถูกต้องและความน่าเชื่อถือใบหน้า ทดสอบซ้ำค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือถูกพบว่าเป็น 0.76 ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้ภายใต้การวิเคราะห์แล้วสี่เหลี่ยมจิและสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบ อย่างมีนัยสำคัญในแต่ละการป้อนข้อมูลและโรงเรียนผู้นำครู แต่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จากผลการวิจัยที่ได้ทำข้อเสนอแนะเพื่อผลที่การประกันคุณภาพควรจะทวีความรุนแรงมากและมีส่วนร่วมอาจจะเป็น ส่วนตัวในทางปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประกันคุณภาพเกี่ยวกับประสิทธิภาพของรัฐลากอสจูเนียร์โรงเรียนมัธยมศึกษาปัจจัยของความมีประสิทธิผลที่ได้รับการพิจารณารวมถึงครูป้อนข้อมูลความเป็นผู้นำของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตัวอย่างแบบแบ่งชั้นของ 30 โรงเรียนได้รั บเลือกจากประชากร 313 จากหกหัวเมืองศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของห้าโรงเรียนจากแต่ละอำเภอจากแต่ละโรงเรียนตัวอย่างนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือก 30 ครูอีกครั้งในการแบ่งชั้นขึ้นอยู่กับเพศวุฒิการศึกษาและประสบการณ์แบบสอบถามได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาการเ ก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับที่มีการบริหาร A มีค็อคประถมศึกษา % ของที่ถูกส่งกลับแบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของความถูกต้องและความน่าเชื่อถือใบหน้าทดสอบซ้ำค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือถูกพบว่าเป็น 0.76 ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้ภายใต้การวิเคราะห์แล้วสี่เหลี่ยมจิแล ะสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละใส่และโรงเรียนผู้นำครูแต่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จากผลการวิจัยที่ได้ทำข้อเสนอแนะเพื่อผลที่การประกันคุณภาพควร จะทวีความรุนแรงมากและมีส่วนร่วมอาจจะเป็นส่วนตัวในทางปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริม