Piaget’s stage theory of developmen

Piaget’s stage theory of development is different from the information-processing theory in that Piaget’s theory suggests that development occurs through four distinct stages whereas the information processing theory leans more towards a continuous pattern of development. However there are some similarities between these theories as well. Each theory suggests that children will have limitations in their thinking abilities throughout their development. Piaget suggests that these limitations are based on what developmental stage the child is in; the information-processing theory (IPT) states that limitations are based on a child’s functional short-term memory capacity which is linked to age.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีลำดับขั้นของปียาแฌพัฒนาจะแตกต่างจากทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลที่แนะนำของปียาแฌทฤษฎีที่ พัฒนาเกิดผ่านสี่ขั้นตอนทั้งหมดในขณะที่ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลเอนไปทางรูปแบบของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องมากขึ้น อย่างไรก็ตาม มีความคล้ายคลึงบางอย่างระหว่างทฤษฎีเหล่านี้เป็นอย่างดี แต่ละทฤษฎีแนะนำว่า เด็กจะมีข้อจำกัดในความสามารถในการคิดทั้งการพัฒนา ปียาแฌแนะนำว่า ข้อจำกัดเหล่านี้อยู่ในขั้นใดพัฒนาเด็กอยู่ ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูล (IPT) ระบุว่า ข้อจำกัดจะขึ้นอยู่กับเด็กทำงานระยะสั้นหน่วยความจำรองที่เชื่อมโยงกับอายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพียเจต์ทฤษฎีขั้นตอนของการพัฒนาจะแตกต่างจากทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลในทฤษฎีที่ว่าเพียเจต์แสดงให้เห็นว่าการพัฒนาเกิดขึ้นผ่านที่แตกต่างกันสี่ขั้นตอนในขณะที่ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลที่โน้มตัวมากขึ้นต่อรูปแบบของการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง แต่มีความคล้ายคลึงกันระหว่างทฤษฎีเหล่านี้เช่นกัน ทฤษฎีแต่ละคนแสดงให้เห็นว่าเด็กจะมีข้อ จำกัด ในความสามารถความคิดของพวกเขาตลอดการพัฒนาของพวกเขา เพียเจต์แสดงให้เห็นว่าข้อ จำกัด เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับสิ่งที่ขั้นตอนการพัฒนาเด็กที่อยู่ใน; ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูล (IPT) กล่าวว่าข้อ จำกัด จะขึ้นอยู่กับความจุของหน่วยความจำระยะสั้นของเด็กทำงานที่เชื่อมโยงกับอายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีพัฒนาการของ Piaget เวทีแตกต่างจากทฤษฎีประมวลสารสนเทศในของ Piaget ทฤษฎีแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาเกิดขึ้นผ่านสี่ขั้นตอนที่แตกต่างกัน ในขณะที่ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ leans กับรูปแบบต่อเนื่องของการพัฒนา อย่างไรก็ตามมีความคล้ายคลึงกันบางอย่างระหว่างทฤษฎีเหล่านี้เช่นกันแต่ละทฤษฎีแสดงให้เห็นว่าเด็กจะมีข้อจำกัดในการคิด ความสามารถ ตลอดทั้งการพัฒนาของพวกเขา เพียเจต์ ชี้ให้เห็นว่า ข้อ จำกัด เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับสิ่งที่เวทีพัฒนาการเด็กใน ; ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ ( IPT ) ระบุว่าข้อจำกัดอยู่บนพื้นฐานของเด็กการทำงานระยะสั้นหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับอายุ