The study of philosophy/philosophy

The study of philosophy/philosophy of education can provide
greater insight and understanding into the complexities
of schooling. By complexities of schooling we mean that educational
practice does not “just happen,” does not take place as
an isolated activity. Wingo (1974) identifies the complexities of
the school setting:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถให้การศึกษาของปรัชญา/ปรัชญาทางการศึกษาความเข้าใจและความเข้าใจในความซับซ้อนมากขึ้นของการศึกษา ตามความซับซ้อนของช่วงวัยเรียน เราหมายถึงการศึกษาที่ปฏิบัติไม่ได้ "เพียงเกิดขึ้น จะเป็นกิจกรรมแยกต่างหาก Wingo (1974) บ่งชี้ถึงความซับซ้อนของค่าเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของปรัชญา / ปรัชญาของการศึกษาสามารถให้
ความเข้าใจมากขึ้นและความเข้าใจเป็นความซับซ้อน
ของการศึกษา โดยความซับซ้อนของการศึกษาที่เราหมายถึงว่าการศึกษา
การปฏิบัติไม่ได้ "เพียงเกิดขึ้น" ไม่ได้เกิดขึ้นเป็น
กิจกรรมที่แยก Wingo (1974) ระบุความซับซ้อนของ
การตั้งโรงเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาของปรัชญา / ปรัชญาของการศึกษาสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกมากขึ้น

และความเข้าใจในความซับซ้อนของตน โดยความซับซ้อนของตน เราหมายความว่าการศึกษา
ฝึกไม่ได้ " บังเอิญ " ไม่ได้ใช้สถานที่เป็น
แยกกิจกรรม wingo ( 1974 ) ระบุความซับซ้อนของ
โรงเรียนการตั้งค่า :