การเรียนรู้ทางภาษาเกิดจากความพร้อมท

การเรียนรู้ทางภาษาเกิดจากความพร้อมทางด้านร่างกาย สติปัญญา
การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม การเสริมแรง พัฒนาการทางภาษาเกิดขึ้นจากความพึงพอใจแห่งตน การเลียนแบบ การได้รับการเสริมแรง พัฒนาการทางภาษาของเด็กในระยะแรกประมาณ 1 เดือน เด็กสามารถจำแนกเสียงต่าง ๆ ได้ และจะพัฒนาก้าวหน้าขึ้นเรื่อย ๆ
จนประมาณ 4 – 5 ปีเด็กจะสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัจจัยหรือองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็ก ได้แก่ วุฒิภาวะ สิ่งแวดล้อม สถานภาพทางสังคม ฯลฯ อย่างไรก็ตามเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ภาษาได้ดี เมื่อเด็กมีความพร้อม ซึ่งความพร้อมของเด็กสามารถสอนหรือเตรียมให้แก่เด็กได้โดยการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็ก นอกจากนี้นักจิตวิทยาได้ให้แนวคิดไว้ว่าภาษาและการคิดมีความสัมพันธ์สอดคล้องกันอย่างใกล้ชิด เพราะมนุษย์เมื่อมีการสื่อสารจะเก็บข้อมูลต่าง ๆ โดยวิธีการจำ เด็กอายุขวบครึ่งเริ่มมีพัฒนาการของภาษาในส่วนที่รับเสียงและเปล่งเสียงพูด แต่การพูดจะพัฒนาค่อนข้างช้ากว่าการฟัง
การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่ดีให้แก่เด็กปฐมวัยครูควรเปิดโอกาสให้เด็กได้ฝึกคิดในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นการทำงานของสมองควบคู่ไปกับการใช้ภาษาของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ทางภาษาเกิดจากความพร้อมทางด้านร่างกายสติปัญญา
การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมการเสริมแรงพัฒนาการทางภาษาเกิดขึ้นจากความพึงพอใจแห่งตนการเลียนแบบการได้รับการเสริมแรงพัฒนาการทางภาษาของเด็กในระยะแรกประมาณ 1 เดือนเด็กสามารถจำแนกเสียงต่างๆ ได้ ๆ
จนประมาณ 4-5 ปีเด็กจะสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพปัจจัยหรือองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กได้แก่วุฒิภาวะสิ่งแวดล้อมสถานภาพทางสังคมฯลฯ อย่างไรก็ตามเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ภาษาได้ดี ซึ่งความพร้อมของเด็กสามารถสอนหรือเตรียมให้แก่เด็กได้โดยการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็กนอกจากนี้นักจิตวิทยาได้ให้แนวคิดไว้ว่าภาษาและการคิดมีความสัมพันธ์สอดคล้องกันอย่างใกล้ชิด ๆ โดยวิธีการจำเด็กอายุขวบครึ่งเริ่มมีพัฒนาการของภาษาในส่วนที่รับเสียงและเปล่งเสียงพูดแต่การพูดจะพัฒนาค่อนข้างช้ากว่าการฟัง
การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่ดีให้แก่เด็กปฐมวัยครูควรเปิดโอกาสให้เด็กได้ฝึกคิดในรูปแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นการทำงานของสมองควบคู่ไปกับการใช้ภาษาของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเสริมแรง การเลียนแบบการได้รับการเสริมแรง 1 เดือนเด็กสามารถจำแนกเสียงต่าง ๆ ได้และจะพัฒนาก้าวหน้าขึ้นเรื่อย ๆ
จนประมาณ 4-5 ได้แก่ วุฒิภาวะสิ่งแวดล้อมสถานภาพทางสังคม ฯลฯ เมื่อเด็กมีความพร้อม ๆ โดยวิธีการจำ
ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ทางภาษาเกิดจากความพร้อมทางด้านร่างกายสติปัญญา
การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมการเสริมแรงพัฒนาการทางภาษาเกิดขึ้นจากความพึงพอใจแห่งตนการเลียนแบบการได้รับการเสริมแรงพัฒนาการทางภาษาของเด็กในระยะแรกประมาณ 1 เดือนเด็กสามารถจำแนกเสียงต่างจะได้ไม่มี
จนประมาณ 4 – 5 ปีเด็กจะสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพปัจจัยหรือองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กได้แก่วุฒิภาวะสิ่งแวดล้อมสถานภาพทางสังคมฯลฯอย่างไรก็ตามเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ภาษาได้ดีซึ่งความพร้อมของเด็กสามารถสอนหรือเตรียมให้แก่เด็กได้โดยการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็กนอกจากนี้นักจิตวิทยาได้ให้แนวคิดไว้ว่าภาษาและการคิดมีความสัมพันธ์สอดคล้องกันอย่างใกล้ชิดจะโดยวิธีการจำเด็กอายุขวบครึ่งเริ่มมีพัฒนาการของภาษาในส่วนที่รับเสียงและเปล่งเสียงพูดแต่การพูดจะพัฒนาค่อนข้างช้ากว่าการฟัง
การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่ดีให้แก่เด็กปฐมวัยครูควรเปิดโอกาสให้เด็กได้ฝึกคิดในรูปแบบต่างจะเพื่อกระตุ้นการทำงานของสมองควบคู่ไปกับการใช้ภาษาของเด็ก