Table 2 displays the students’ solu

Table 2 displays the students’ solutions to question 2. Some students provided
incorrect parameters or additional parameters such as the median that are not needed
to define the normal distribution. In Example 3, the student confuses the tail areas
with the distribution parameters. In Example 4, the student has no clear idea of what
the parameters are and he provides all the summary statistics for the empirical
distribution

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 2 แสดงวิธีแก้ไขปัญหาของนักเรียนคำถาม 2 นักเรียนบางคนที่ให้พารามิเตอร์ไม่ถูกต้องหรือพารามิเตอร์เพิ่มเติมเช่นค่ามัธยฐานที่ไม่จำเป็นการกำหนดการแจกแจงปกติ ในตัวอย่างที่ 3 นักเรียน confuses พื้นที่หางด้วยพารามิเตอร์การแจกจ่าย ตัวอย่าง 4 นักเรียนมีความคิดชัดเจนว่ามีพารามิเตอร์ และเขามีสถิติสรุปทั้งหมดสำหรับการประจักษ์กระจาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 แสดงการแก้ปัญหาของนักเรียนที่จะตั้งคำถาม 2. นักเรียนบางคนให้
ค่าพารามิเตอร์ที่ไม่ถูกต้องหรือพารามิเตอร์เพิ่มเติมเช่นค่าเฉลี่ยที่ไม่จำเป็น
ในการกำหนดการแจกแจงปกติ ในตัวอย่างที่ 3 นักเรียนสับสนพื้นที่หาง
กับพารามิเตอร์การจัดจำหน่าย ในตัวอย่างที่ 4 นักเรียนไม่มีความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่
มีค่าและเขาให้ทุกสถิติสรุปสำหรับการทดลอง
การจัดจำหน่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 แสดงของนักเรียน แก้ไขคำถาม 2 นักเรียนบางคนให้
พารามิเตอร์ไม่ถูกต้องหรือพารามิเตอร์เพิ่มเติมเช่นค่ามัธยฐานที่ไม่ต้องการ
หาการแจกแจงแบบปกติ ในตัวอย่างที่ 3 นักเรียนสับสนพื้นที่หาง
ที่มีการกระจายค่า ในตัวอย่างที่ 4 นักเรียนมีความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่
ตัวแปร คือ เขามีสถิติทั้งหมดสรุป

การกระจายเชิงประจักษ์