2. INVESTIGATION After enrolling in

2. INVESTIGATION
After enrolling in Department of World Englishes at Chukyo University, all the students have to take a required lecture class ‘Introduction to Studies of World Englishes’. They are also required to visit Singapore for three weeks in the summer or spring vacation of their first year and take English and culture classes at the SEAMEO Regional Language Center, organized by the South-East Asian Ministries. They learn about the New Englishes in the class lectures and actually experience them in Singapore. Their teachers explain that the target English for world Englishes students (WE students hereafter) is not British or American English but an educated Japanese English which possesses international intelligibility. In their second year of study, all WE students are required to choose any one of three ‘old varieties’ of English speaking countries – the United States, the United Kingdom, or Australia – and to stay there for three weeks and take the English and cultural classes at the affiliated university. The questionnaire was given to WE students in the spring of 2004. Spring is the most appropriate period for this kind of questionnaire because April is the first month when a new academic year starts in the Japanese educational system. The first year students are required to answer the questions without taking any class concerned with world Englishes, and the second or third year students are examined after one or two years learning about world Englishes respectively. It is possible to observe a change in their recognition of world Englishes which occurs after taking classes if such a change is made. I also wanted 352 Hiroshi Yoshikawa ª Blackwell Publishing Ltd. 2005 to know the differences between WE students and other students in this matter, so students who do not major in world Englishes were added to the group of informants. As a result, the total number of informants reached 483 students, consisting of 261 WE students (92 of the 1st year, 93 of the 2nd year, and 76 of the 3rd year) and 222 other students (100 English majors and 122 non English majors). 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ตรวจสอบ หลังจากลงทะเบียนในภาคของโลก Englishes ที่มหาวิทยาลัยชูเกียว นักเรียนทุกคนต้องใช้คลาสที่จำเป็นต้องบรรยาย 'แนะนำการศึกษาของโลก Englishes' พวกเขายังจะต้องไปสิงคโปร์สามสัปดาห์ในฤดูร้อน หรือฤดูใบไม้ผลิวันหยุดของปีแรกของพวกเขา และใช้ภาษาอังกฤษและชั้นเรียนวัฒนธรรมที่ SEAMEO ภาษาศูนย์ภูมิภาค จัด โดยกระทรวงเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ พวกเขาเรียนรู้ Englishes ใหม่ในการบรรยายในชั้นเรียน และประสบการณ์จริง ในสิงคโปร์ ครูอธิบายว่า เป้าหมายภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน Englishes โลก (ต่อจากนี้นักเรียน WE) ไม่อังกฤษ หรือภาษาอังกฤษ แต่การศึกษาภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษซึ่งมีความชัดเจนในต่างประเทศ ในปีที่สองของการศึกษา WE นักศึกษาจะต้องเลือกหนึ่งพันธุ์สาม' เก่า' ของประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ –ไทย ไทย หรือออสเตรเลีย – และอยู่ที่นั่นสามสัปดาห์ และเข้าเรียนภาษาอังกฤษ และวัฒนธรรมที่มหาวิทยาลัยในเครือ แบบสอบถามให้นักเรียน WE ในฤดูใบไม้ผลิ 2004 สปริงเป็นระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับชนิดของแบบสอบถามนี้ เพราะเมษายนเป็นเดือนแรกเมื่อปีการศึกษาใหม่เริ่มต้นในระบบการศึกษาที่ญี่ปุ่น ปีแรกที่นักเรียนจะต้องตอบคำถามโดยไม่ใช้คลาใด ๆ เกี่ยวข้องกับโลก Englishes และนักศึกษาปีสอง หรือสามจะตรวจสอบหลังจากหนึ่ง หรือสองปีเรียนรู้เกี่ยวกับโลก Englishes ตามลำดับ สังเกตการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของโลก Englishes ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการเรียนหากทำการเปลี่ยนแปลง ได้ ผมชื่อ Hiroshi Yoshikawa 352 Blackwell ประกาศจำกัด 2005 รู้ความแตกต่างระหว่างเรานักเรียนและนักศึกษาในเรื่องนี้ นักเรียนดังนั้นรายใหญ่ในโลกที่ Englishes ถูกเพิ่มไปยังกลุ่มผู้ไม่ เป็นผล จำนวนของผู้ที่เข้าถึงนักเรียน 483 ประกอบ 261 เรานัก (92 ปี 1, 93 ปี 2 และ 76 ปี 3) และ 222 อื่น ๆ นักเรียน (วิชาเอกภาษาอังกฤษ 100 และ 122 สาขาที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ) 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. สอบสวน
หลังจากที่ลงทะเบียนเรียนในภาควิชาโลก Englishes ที่มหาวิทยาลัย Chukyo นักเรียนทุกคนจะต้องใช้เวลาต้องบรรยายคลาส 'รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการศึกษาของโลก Englishes' พวกเขายังจะต้องแวะไปที่สิงคโปร์เป็นเวลาสามสัปดาห์ในวันหยุดฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ผลิของปีแรกของพวกเขาและใช้ภาษาอังกฤษและการเรียนวัฒนธรรมที่ศูนย์ภาษาซีมีโอในภูมิภาคจัดโดยเอเชียตะวันออกเฉียงใต้กระทรวง พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับใหม่ Englishes ในการบรรยายในชั้นเรียนและประสบการณ์จริงพวกเขาในสิงคโปร์ ครูของพวกเขาอธิบายว่าภาษาอังกฤษเป้าหมายสำหรับนักเรียนโลก Englishes (เรานักเรียนปรโลก) ไม่อังกฤษหรือภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน แต่การศึกษาภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษที่ครบถ้วนเข้าใจระหว่างประเทศ ในปีที่สองของการศึกษา, นักเรียนทุกคนเราจะต้องเลือกคนใดคนหนึ่งในสามของ 'สายพันธุ์เก่าของประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ - สหรัฐอเมริกาสหราชอาณาจักรหรือออสเตรเลีย - และจะอยู่ที่นั่นเป็นเวลาสามสัปดาห์และใช้ภาษาอังกฤษและ เรียนทางวัฒนธรรมที่มหาวิทยาลัยในเครือ แบบสอบถามถูกมอบให้กับนักเรียนเราในฤดูใบไม้ผลิของปี 2004 ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงระยะเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับชนิดของแบบสอบถามนี้เพราะเมษายนเป็นเดือนแรกเมื่อปีการศึกษาใหม่จะเริ่มต้นในระบบการศึกษาของญี่ปุ่น นักศึกษาชั้นปีที่แรกที่จะต้องตอบคำถามโดยไม่คำนึงถึงระดับใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโลก Englishes และนักศึกษาชั้นปีที่สองหรือที่สามมีการตรวจสอบหลังจากที่หนึ่งหรือสองปีเรียนรู้เกี่ยวกับโลก Englishes ตามลำดับ มันเป็นไปได้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของพวกเขาจากโลก Englishes ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการเรียนหากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะทำ ฉันยังอยาก 352 ฮิโรชิชิª Blackwell พิมพ์ จำกัด 2005 เพื่อทราบความแตกต่างระหว่างนักศึกษาเราและนักเรียนคนอื่น ๆ ในเรื่องนี้เพื่อให้นักศึกษาที่ไม่สำคัญในโลก Englishes ถูกเพิ่มเข้าไปในกลุ่มผู้ให้ข้อมูล เป็นผลให้จำนวนเสียงทั้งหมดของผู้ให้ข้อมูลถึงนักเรียน 483 ประกอบด้วยนักเรียน 261 WE (92 ปีที่ 1 ที่ 93 ปีที่ 2 และ 76 ปีที่ 3) และ 222 นักเรียนคนอื่น ๆ (100 สาขาวิชาภาษาอังกฤษและ 122 ที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ สาขาวิชา) 2