Research findings have proven flipp

Research findings have proven flipped classroom method
to be helpful to improve students‘ achievement at the
University. The use of technology is not something impossible
to be implemented at the university level as the infrastructure
and public facilities are more complete than in schools. Thus,
will the same results be found at the school level?. [12] are
chemistry teachers who implement the flipped classroom
method in a secondary school. The researchers have proven
that the implementation through the use of technology could
be done in rural areas with less technology equipment
compared to urban areas. [12] used Podcasting and Vodcasting
to enable students to access information through self pace
learning. However, for students who do not have access to the
Internet and computer at home, the researchers provided them
with after-school program. After-school program is a program
that provides facilities for student to do self paced learning in
schools. Not only that, students are also provided with pen
drives or CD drives to enable them to do their assignments or
reading outside school. Online and offline learning is also
supported by [20] who said that learning is not necessarily in
the online form, as long as it can be beneficial to students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบได้พิสูจน์วิธีพลิกห้องเรียน เพื่อเป็นการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ดี มหาวิทยาลัย การใช้เทคโนโลยีไม่ใช่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้ การจะดำเนินการในระดับมหาวิทยาลัยเป็นโครงสร้างพื้นฐาน และสิ่งอำนวยความสะดวกสาธารณะให้สมบูรณ์ยิ่งกว่าในโรงเรียน ดังนั้น ผลลัพธ์เดียวกันในระดับโรงเรียนหรือไม่ [12] อยู่ ครูเคมีที่ใช้เรียน flipped วิธีการในโรงเรียนมัธยมศึกษา นักวิจัยได้พิสูจน์แล้ว ดำเนินงานโดยใช้เทคโนโลยีสามารถ ทำได้ในชนบทน้อยกว่าอุปกรณ์เทคโนโลยี เมื่อเทียบกับพื้นที่เมือง [12] ใช้ Podcasting และ Vodcasting เพื่อให้นักศึกษาเข้าถึงข้อมูลผ่านก้าวของตนเอง เรียนรู้ อย่างไรก็ตาม สำหรับนักเรียนที่ไม่มีการเข้าถึง อินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ที่บ้าน นักวิจัยให้พวกเขา ด้วยโปรแกรมหลังเลิกเรียน หลังเลิกเรียนโปรแกรมคือ โปรแกรม ที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับนักเรียนทำด้วยตนเองที่ศึกษาได้เรียนรู้ใน โรงเรียน ไม่เฉพาะที่ นอกจากนี้ยังมีนักเรียน ด้วยปากกา ไดรฟ์หรือซีดีไดรฟ์เพื่อเปิดใช้งานให้ทำการกำหนด หรือ อ่านภายนอกโรงเรียน เป็นการเรียนรู้ออนไลน์ และออฟไลน์ โดย [20] ซึ่งกล่าวว่า การเรียนรู้ที่ไม่จำเป็นใน ออนไลน์แบบ ตราบเท่าที่มันสามารถเป็นประโยชน์ต่อนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยได้พิสูจน์แล้วพลิกวิธีการเรียนที่จะเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่มหาวิทยาลัย การใช้เทคโนโลยีไม่ใช่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการในระดับมหาวิทยาลัยเป็นโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวกประชาชนที่มีความสมบูรณ์มากขึ้นกว่าในโรงเรียน ดังนั้นจะผลเดียวกันจะพบในระดับโรงเรียน ?. [12] เป็นครูผู้สอนวิชาเคมีที่ใช้ห้องเรียนพลิกวิธีการในโรงเรียนมัธยม นักวิจัยได้พิสูจน์แล้วว่าการดำเนินการผ่านการใช้เทคโนโลยีที่สามารถทำได้ในพื้นที่ชนบทที่มีอุปกรณ์เทคโนโลยีที่น้อยเมื่อเทียบกับพื้นที่เขตเมือง [12] ใช้ Podcasting และ Vodcasting เพื่อให้นักเรียนในการเข้าถึงข้อมูลผ่านก้าวตนเองการเรียนรู้ แต่สำหรับนักเรียนที่ไม่ได้มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ที่บ้านนักวิจัยที่มีให้พวกเขาด้วยโปรแกรมหลังเลิกเรียน โปรแกรมหลังเลิกเรียนเป็นโปรแกรมที่ให้สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับนักเรียนที่จะทำการเรียนรู้ด้วยตนเองรวดเร็วในโรงเรียน ไม่เพียง แต่ที่นักเรียนยังมีให้ด้วยปากกาไดรฟ์หรือไดรฟ์ซีดีเพื่อให้พวกเขาทำของพวกเขาได้รับมอบหมายหรืออ่านนอกโรงเรียน การเรียนรู้ออนไลน์และออฟไลน์นอกจากนี้ยังได้รับการสนับสนุนโดย [20] ที่บอกว่าการเรียนรู้ไม่จำเป็นต้องอยู่ในรูปแบบออนไลน์ตราบใดที่มันสามารถเป็นประโยชน์ต่อนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยได้พิสูจน์แล้วว่าวิธีพลิก
ห้องเรียน ให้เป็นประโยชน์ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่
มหาวิทยาลัย การใช้เทคโนโลยีไม่ใช่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้
ที่จะดำเนินการในระดับมหาวิทยาลัยเป็นโครงสร้างพื้นฐาน
และสถานที่สาธารณะจะสมบูรณ์กว่าในโรงเรียน ดังนั้น
จะผลเดียวกันสามารถพบได้ในระดับโรงเรียน [ 12 ]
ครูเคมีที่ใช้พลิกห้องเรียน
) ในโรงเรียนมัธยม นักวิจัยได้พิสูจน์
ที่ใช้งานผ่านการใช้เทคโนโลยีที่สามารถทำได้ในชนบท

อุปกรณ์เทคโนโลยีน้อยเมื่อเทียบกับพื้นที่ในเขตเมือง [ 12 ] ใช้พอดคาสต์และ vodcasting
เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลผ่านตนเองก้าว
การเรียนรู้ อย่างไรก็ตามสำหรับนักศึกษาที่ไม่ได้มีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตที่บ้าน

นักวิจัยให้กับโปรแกรมหลังเลิกเรียน หลังจากโปรแกรมโรงเรียนเป็นโปรแกรมที่ให้บริการสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับนักศึกษา

ทำตนเอง paced การเรียนรู้ในโรงเรียน ไม่เพียง แต่ที่นักเรียนจะยังให้กับไดรฟ์ปากกาหรือไดรฟ์ซีดี
เพื่อให้พวกเขาทำของพวกเขาได้รับมอบหมายหรือ
การอ่านนอกโรงเรียนออนไลน์ และ ออฟไลน์ การเรียนรู้ยัง
สนับสนุนโดย [ 20 ] ที่กล่าวว่า การเรียนรู้ คือ ไม่จำเป็น
แบบฟอร์มออนไลน์ ตราบใดที่มันยังเป็นประโยชน์กับนักเรียน