6.4. OutputMeasurement and assessment in each unit are all authentic.  การแปล - 6.4. OutputMeasurement and assessment in each unit are all authentic.  ไทย วิธีการพูด

6.4. OutputMeasurement and assessme

6.4. Output
Measurement and assessment in each unit are all authentic. The learning outcomes, Torrance
creative thinking, and collaboration skills will be measured after collaborative learning with
virtual team activities using creative problem-solving process in ubiquitous learning
environment.
6.5. Feedback
This refers to the analysis of information from different steps of U-CCPS Model, opinions of the
experts, and opinions of the learner. This is to optimize all steps of the instructional model and to
achieve the goals as expected.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
6.4. ผลผลิตวัดและประเมินผลในแต่ละหน่วยจะแท้ทั้งหมด ผลลัพธ์การเรียนรู้ รันซ์จะวัดความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการทำงานร่วมกันหลังจากการเรียนรู้ร่วมกันด้วยกิจกรรมทีมงานเสมือนจริงโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์เรียนรู้แพร่หลายสภาพแวดล้อม6.5 การติชมนี้หมายถึงการวิเคราะห์ข้อมูลจากขั้นตอนต่าง ๆ ของรุ่น U CCPS ความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ และความคิดเห็นของผู้เรียน ทั้งนี้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทุกขั้นตอน ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอน และการบรรลุเป้าหมายตามที่คาดไว้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
6.4 เอาท์พุท
การวัดและประเมินผลในแต่ละหน่วยมีทั้งหมดจริง ผลการเรียนรู้, Torrance
ความคิดสร้างสรรค์และทักษะในการทำงานร่วมกันจะมีการวัดหลังจากการเรียนรู้ร่วมกับ
กิจกรรมของทีมเสมือนโดยใช้กระบวนการความคิดสร้างสรรค์การแก้ปัญหาในการเรียนรู้ที่แพร่หลาย
สภาพแวดล้อม.
6.5 ข้อเสนอแนะที่
นี้หมายถึงการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากขั้นตอนที่แตกต่างกันของ U-CCPS รุ่น, ความเห็นของ
ผู้เชี่ยวชาญและความคิดเห็นของผู้เรียน นี้คือการเพิ่มประสิทธิภาพทุกขั้นตอนของรูปแบบการเรียนการสอนและเพื่อ
ให้บรรลุเป้าหมายตามที่คาดไว้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
6.4 . ผลผลิต
การวัดและการประเมินในแต่ละหน่วยมีทั้งหมดของแท้ ผลการเรียนรู้แบบ
, ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะความร่วมมือจะถูกวัดหลังจากการเรียนรู้ร่วมกันกับ
เสมือนทีมกิจกรรมโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ในการเรียนรู้การเรียนรู้
.
6.5 . ความคิดเห็นที่
นี่หมายถึง การวิเคราะห์ข้อมูลจากขั้นตอนที่แตกต่างกันของรูปแบบ u-ccps ,ความคิดเห็นของ
ผู้เชี่ยวชาญ และความคิดเห็นของผู้เรียน นี้คือการเพิ่มประสิทธิภาพทุกขั้นตอนของรูปแบบการสอนและ
บรรลุเป้าหมายตามที่คาดไว้
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: