AbstractThe paper describes an eval

Abstract
The paper describes an evaluation on the user satisfaction towards the multimedia elements of a mind map courseware used
in learning History and Basic Concept of Information. The evaluation is done by using a questionnaire, which is based on four
multimedia elements: text, interactivity, animation and graphical image. The finding shows that most of the respondents learnt
via text that appears in the courseware. The respondents also found that the interactivity elements in the courseware were easy to
use and navigation was easy. Hence, this could increase students’ interest during the learning process. The animations in the
courseware help the respondents to visualize the flow of the topic. In addition, the courseware provided attractive, clear and
suitable graphical image, which helps the respondents to understand the topic. Thus, this concludes that the respondents were
satisfied with the multimedia elements and design in the courseware as these help them learn the topic better compared to
conventional teaching and learning method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อกระดาษอธิบายการประเมินเกี่ยวกับความพึงพอใจผู้ใช้ไปยังองค์ประกอบมัลติมีเดียของ courseware แผนที่จิตใจที่ใช้ในการเรียนรู้ประวัติและแนวคิดพื้นฐานของข้อมูล ทำการประเมิน โดยใช้แบบสอบถาม ซึ่งขึ้นอยู่กับสี่องค์ประกอบของมัลติมีเดีย: ข้อความ โต้ตอบ ภาพเคลื่อนไหว และภาพ ค้นหาที่แสดงว่า ผู้ตอบส่วนใหญ่เรียนรู้ข้อความที่ปรากฏใน courseware ที่ผ่าน ผู้ตอบนอกจากนี้ยังพบว่า องค์ประกอบในการโต้ตอบใน courseware ได้ง่ายการใช้และการนำทางได้ง่าย ดังนั้น นี้สามารถเพิ่มนักเรียนสนใจในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ภาพเคลื่อนไหวในการcourseware ช่วยตอบให้เห็นภาพการไหลของ นอกจากนี้ courseware ที่ให้น่าสนใจ ล้าง และเหมาะสมภาพ ซึ่งช่วยให้ผู้ตอบเข้าใจหัวข้อนี้ ดังนั้น นี้สรุปว่า ผู้ที่ตอบถูกพอใจกับองค์ประกอบของมัลติมีเดียและการออกแบบใน courseware เป็นช่วย ให้เรียนรู้หัวข้อดีกว่า เมื่อเทียบกับทั่วไปสอน และเรียนรู้วิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อกระดาษอธิบายการประเมินผลความพึงพอใจของผู้ใช้ในที่มีต่อองค์ประกอบมัลติมีเดียของจิตใจแผนที่บทเรียนที่ใช้ในการเรียนรู้ประวัติความเป็นมาและแนวคิดพื้นฐานของข้อมูล การประเมินผลจะกระทำโดยการใช้แบบสอบถามซึ่งจะขึ้นอยู่กับสี่องค์ประกอบมัลติมีเดีย: ข้อความโต้ตอบภาพเคลื่อนไหวและภาพกราฟิก การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามได้เรียนรู้ผ่านทางข้อความที่ปรากฏในบทเรียน ผู้ตอบแบบสอบถามยังพบว่าองค์ประกอบของการติดต่อสื่อสารในบทเรียนได้ง่ายใช้และระบบนำทางเป็นเรื่องง่าย ดังนั้นนี้อาจเพิ่มความสนใจของนักเรียนในระหว่างขั้นตอนการเรียนรู้ ภาพเคลื่อนไหวในบทเรียนช่วยให้ผู้ตอบแบบสอบถามที่จะเห็นภาพการไหลของหัวข้อ นอกจากนี้บทเรียนที่น่าสนใจให้ชัดเจนและภาพกราฟิกที่เหมาะสมซึ่งจะช่วยให้ผู้ตอบแบบสอบถามที่จะเข้าใจหัวข้อ ดังนั้นนี้สรุปว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจกับองค์ประกอบมัลติมีเดียและการออกแบบในบทเรียนเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้หัวข้อที่ดีกว่าเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมและวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
กระดาษอธิบายการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้ที่มีต่อองค์ประกอบมัลติมีเดียของแผนที่ความคิด เรื่องใช้
ในการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และแนวคิดพื้นฐานของข้อมูล การประเมินกระทำโดยการใช้แบบสอบถาม ซึ่งจะขึ้นอยู่กับสี่
องค์ประกอบมัลติมีเดีย : ข้อความ , การติดต่อสื่อสาร , ภาพเคลื่อนไหวและภาพกราฟิก ผลการวิจัยพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เรียน
ผ่านทางข้อความที่ปรากฏในบทเรียนคอมพิวเตอร์ ผู้ตอบแบบสอบถามพบว่า องค์ประกอบในการติดต่อสื่อสารด้วย

ใช้ง่ายและการเดินเรือก็ง่าย ดังนั้น นี้จะเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้ ภาพเคลื่อนไหวใน
บทเรียนช่วยผู้ตอบแบบสอบถามที่จะเห็นภาพการไหลของหัวข้อ นอกจากนี้ บทเรียนให้น่าสนใจ ชัดเจน และ
ภาพกราฟิกที่เหมาะสม ซึ่งจะช่วยให้ผู้ตอบเข้าใจหัวข้อ จึงสรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่าง
พอใจกับองค์ประกอบมัลติมีเดียและการออกแบบในโปรแกรมเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ในหัวข้อดีกว่าเมื่อเทียบกับการสอนและการเรียนรู้
วิธี