The purpose of this study was to de

The purpose of this study was to determine the awareness among students and levels regarding student access,
use, and knowledge sharing during the teaching-learning process. The triangulation method was utilized in this
study. The population of the research universe was 21,747. The student sample population was 1,292. Two
different data collection methods were used from two different sources. Quantitative data were collected using a
set form distributed to the students titled “The Internet in Teaching-Learning Processes Questionnaire”.
Qualitative data were also collected through a structured interview with 24 faculty members. The following
results were obtained: 1. Instances of knowledge access, use and sharing by students during the teaching-learning
process rank high. 2. Female students use the internet in a more functional sense than males. 3. The levels of
students accessing, using, and sharing knowledge during the teaching-learning process differ. 4. Internet access,
use, and knowledge sharing levels vary between academic departments. 5. Internet access, use and knowledge
sharing levels differentiate according to type of education. 6. The opinions of faculty members and students
overlap regarding the level of accessing knowledge via the internet, but differ on the subject of use and
knowledge sharing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ กำหนดรับรู้ในหมู่นักเรียนและระดับเกี่ยวกับการเข้าเรียนใช้ และความรู้ที่ใช้ร่วมกันในระหว่างกระบวนการเรียนการสอน มีใช้วิธีการสามนี้ศึกษา ประชากรของการวิจัยจักรวาลถูก 21,747 ประชากรตัวอย่างนักเรียน 1,292 สองใช้วิธีเก็บรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากแหล่งต่าง ๆ 2 ข้อมูลเชิงปริมาณรวบรวมโดยใช้การตั้งค่าแบบฟอร์มที่แจกจ่ายให้กับนักเรียนที่ชื่อ "เดอะอินเทอร์เน็ตในสอนเรียนรู้กระบวนการสอบถาม"ยังได้รวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพผ่านการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างกับคณาจารย์ 24 ต่อไปนี้ผลลัพธ์ที่ได้: 1 การอินสแตนซ์ของการเข้าถึงความรู้ ใช้ และร่วมกันนักเรียนระหว่างการเรียนการสอนประมวลผลระดับสูง 2. นักเรียนหญิงที่ใช้อินเทอร์เน็ตในความรู้สึกมากขึ้นกว่าเพศชาย 3.ระดับของนักเรียนเข้าถึง การใช้ และความรู้ร่วมกันระหว่างกระบวนการเรียนการสอนแตกต่างกัน 4. อินเทอร์เน็ตใช้ และรู้ระดับแตกต่างกันระหว่างหน่วยงานวิชาการ 5. เน็ต ใช้ และความรู้ระดับอายุที่แตกต่างตามชนิดของการศึกษา 6. ความคิดเห็นของคณาจารย์และนักศึกษาทับซ้อนเกี่ยวกับระดับการเข้าถึงความรู้ผ่านอินเตอร์เน็ต แต่แตกต่างในเรื่องของการใช้ และการแบ่งปันความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการรับรู้ในหมู่นักเรียนนักศึกษาและระดับในการเข้าถึง
ใช้และแบ่งปันความรู้ในการสอนนักศึกษา การพัฒนาวิธีการที่ใช้ในการศึกษา

ประชากรของจักรวาลวิจัย 21747 . ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนบ้าง . 2
วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลที่แตกต่างกันถูกใช้จากแหล่งที่แตกต่างกันสองข้อมูลเชิงปริมาณในการเก็บรวบรวมข้อมูลจำนวนนักเรียน
ชุดรูปแบบชื่อ " อินเทอร์เน็ต ในการสอนการเรียนรู้กระบวนการแบบสอบถาม " .
ข้อมูลเชิงปริมาณยังรวบรวมผ่านการสัมภาษณ์กับ 24 อาจารย์ ผลลัพธ์ต่อไปนี้ได้ :
1 กรณีของการเข้าถึงความรู้และการแบ่งปัน โดย นักศึกษา ใช้ในกระบวนการเรียนการสอน
อันดับสูงสุด 2 .นักเรียนหญิงใช้อินเทอร์เน็ตในแง่การทำงานมากกว่าผู้ชาย 3 . ระดับของ
นักเรียนเข้าถึง , การใช้และการแบ่งปันความรู้ในกระบวนการเรียนการสอนที่ต่างกัน 4 . อินเตอร์เน็ต ,
ใช้และแบ่งปันความรู้ระดับที่แตกต่างกันระหว่างภาควิชา 5 . การเข้าถึงอินเทอร์เน็ต การใช้และการแบ่งปันความรู้
ระดับแยกตามประเภทของการศึกษา 6 .ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับซ้อน
ระดับการเข้าถึงความรู้ผ่านอินเทอร์เน็ต แต่แตกต่างกันในเรื่องของการใช้และ
แบ่งปันความรู้