ProcedureThe study unfolded over th

Procedure

The study unfolded over the course of the first marking period at the school. Just before the beginning of the school year, the principal helped our research team recruit as many ninth grade teachers as were interested in participating. In turn, during the first week of school these 27 consenting teachers helped us collect consent forms from their students. Throughout the following week of school, these stu- dents and teachers visited their computer lab and completed the initial get-to-know-you survey. We mailed our feedback forms to the school by the middle of the third week of classes. Students (N 315) and 24

teachers then completed these forms over the course of the next 2 weeks. An additional teacher submitted her feedback sheet late (though her students completed their sheets on time); this teacher and her students were retained in the sample. Two teachers and their classes never completed the feedback forms, thereby reducing the final sample size to 315 students and 25 teachers. Midquarter progress grades were finalized at the end of the fifth week of classes. During the eighth and ninth weeks of classes, students and teachers took the follow-up survey. (Because teachers were allowed to take the survey on their own time, some teachers completed the follow up survey up to one month later.) The quarter concluded at the end of the 10th week of classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนการการศึกษากางออกช่วงเวลาของรอบระยะเวลาแรกของการทำเครื่องหมายที่โรงเรียน ก่อนที่จะเริ่มต้นของปีการศึกษา หลักช่วยทีมนักวิจัยรับสมัครครูเกรดเก้าเป็นจำนวนมากที่สนใจเข้าร่วม ในทางกลับกัน ในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียน ครูเหล่านี้ยินยอมที่ 27 ช่วยให้เราเก็บยินยอมจากนักเรียน ตลอดสัปดาห์ของโรงเรียน dents เทพีและครูเหล่านี้เข้าเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ของพวกเขา และเสร็จสิ้นการเริ่มต้นรับให้รู้คุณสำรวจ เราจัดส่งทางไปรษณีย์แบบฟอร์มผลป้อนกลับของเราไปยังโรงเรียน โดยตรงกลางของสัปดาห์สามของชั้นเรียน นักเรียน (N 315) และ 24 ครูสมบูรณ์แบบฟอร์มเหล่านี้ตลอด 2 สัปดาห์ถัดไปแล้ว ครูเพิ่มเติมการส่งคำติชมของเธอแผ่นช้า (แม้ว่านักเรียนของเธอแล้วเสร็จแผ่นของพวกเขา); นี้ครูและนักเรียนของเธอถูกเก็บไว้ในตัวอย่าง สองครูและชั้นเรียนไม่เสร็จแบบฟอร์มผลป้อนกลับ จึงช่วยลดขนาดตัวอย่างสุดท้ายที่ 25 ครูและนักเรียน 315 เกรด midquarter ความคืบหน้าได้สรุปในตอนท้ายของสัปดาห์ห้าของชั้นเรียน ในระหว่างสัปดาห์แปด และเก้าของชั้นเรียน ครูและนักเรียนใช้การสำรวจติดตามผล (เนื่องจากครูได้รับอนุญาตให้สำรวจตัวเองเวลา ครูบางคนเสร็จสมบูรณ์ติดตามสำรวจค่าหนึ่งเดือนภายหลัง) ไตรมาสที่สรุปในตอนท้ายของสัปดาห์ 10 ของชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอน

การศึกษากางออกในช่วงระยะเวลาการทำเครื่องหมายแรกที่โรงเรียน ก่อนที่จะเริ่มต้นของปีโรงเรียนหลักช่วยให้ทีมวิจัยของเรารับสมัครครูผู้สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่มากที่สุดเท่าที่มีความสนใจในการเข้าร่วม ในทางกลับกันในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียนเหล่านี้ 27 ครูยินยอมช่วยให้เราเก็บรูปแบบที่ได้รับความยินยอมจากนักเรียนของพวกเขา ตลอดสัปดาห์ต่อมาของโรงเรียนเหล่านี้บุบ stu- และครูเข้าเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ของพวกเขาและเสร็จสิ้นการเริ่มต้นรับไปรู้คุณสำรวจ เราส่งรูปแบบความคิดเห็นของเราไปยังโรงเรียนในช่วงกลางสัปดาห์ที่สามของการเรียน นักเรียน (N 315) และ 24

ครูเสร็จแล้วแบบฟอร์มเหล่านี้ในช่วง 2 สัปดาห์ข้างหน้า ครูเพิ่มเติมส่งแผ่นข้อเสนอแนะของเธอปลาย (แม้ว่านักเรียนของเธอเสร็จแผ่นของพวกเขาในเวลา); ครูและนักเรียนของเธอถูกเก็บไว้ในตัวอย่าง สองครูและการเรียนของพวกเขายังไม่เสร็จสมบูรณ์รูปแบบความคิดเห็นที่จะช่วยลดขนาดของกลุ่มตัวอย่างสุดท้ายให้กับนักเรียนและครู 25 315 เกรด Midquarter ความคืบหน้าได้สรุปในตอนท้ายของสัปดาห์ที่ห้าของการเรียน ในช่วงสัปดาห์ที่แปดและเก้าของการเรียนนักเรียนและครูเข้ามามีการสำรวจติดตาม (เพราะครูผู้สอนได้รับอนุญาตให้ทำแบบสำรวจเกี่ยวกับเวลาของตัวเองครูบางคนเสร็จสิ้นการติดตามสำรวจถึงหนึ่งเดือนต่อมา.) ในไตรมาสที่สรุปในตอนท้ายของสัปดาห์ที่ 10 ของการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนการศึกษาคลี่ผ่านหลักสูตรแรกของเครื่องหมายระยะเวลาที่โรงเรียน เพียงก่อนที่จะเริ่มต้นของปีโรงเรียน ครูใหญ่ช่วยรับสมัครทีมวิจัยของเราเป็นหลายเกรด ครูที่สนใจเข้าร่วม เปิดในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียนเหล่านี้ 27 ครูช่วยเราเก็บยินยอมเอกสารยินยอมจากนักเรียน ตลอดสัปดาห์ต่อไปนี้ของโรงเรียนเหล่านี้ สตู - dents และครูเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ของพวกเขาและเสร็จสิ้นการเริ่มต้นรู้จักคุณสำรวจ เราส่งแบบฟอร์มข้อเสนอแนะของเราเรียนโรงเรียน โดยตรงกลางของสัปดาห์ที่สามของการเรียน นักเรียน ( 315 ) และ 24ครูก็เสร็จแบบฟอร์มเหล่านี้มากกว่าหลักสูตรของอีก 2 อาทิตย์ ครูเพิ่มเติมส่งเธอป้อนแผ่นช้า ( แต่นักเรียนของเธอเสร็จแผ่นเวลา ) ; ครูและนักเรียนของเธอถูกเก็บไว้ในตัวอย่าง สองครูและชั้นเรียนของพวกเขาไม่เคยเสร็จสมบูรณ์ความคิดเห็นรูปแบบจึงลดขนาด 315 ตัวอย่างสุดท้ายนักเรียน 25 คน midquarter ความคืบหน้าเกรดเป็นสรุปที่ส่วนท้ายของสัปดาห์ที่ 5 ของคลาส ในช่วงสัปดาห์ที่แปดและเก้า ชั้นเรียน ครูและนักเรียนได้สำรวจติดตามผล ( เพราะครูอนุญาตให้เข้าสำรวจในเวลาของตนเอง ครูบางคนเสร็จตามการสำรวจขึ้น หนึ่งเดือนต่อมา ) ไตรมาส 1 สิ้นสุดสัปดาห์ที่ 10 ของชั้นเรียน