Abstract-An engineering curriculum

Abstract-An engineering curriculum requires that its future
professionals should be fully prepared to accomplish a variety of
tasks involving not only theoretical concepts, but also skills
acquired through effective practice. In the Instituto Superior de
Engenharia de Coimbra (ISEC), Department of Electrical
Engineering, preference was given to apply methods integrating
technology in the learning and then evaluating the outcomes.
Problem-based learning (PBL) was used as an instructional
strategy of active learning, and adapted for use in the Lighting
Design course. The students are presented with a virtual
scenario, quite similar to the real world, where they are required
to perform as they would in a real life situation. The emphasis is
given to PBL so that they can learn to become autonomous,
skilled and explore their own potential as well as improve team
work skills/spirit and that can be applied to a wide range of
students and subject matters. PBL is introduced to the students
as a 'learn by doing' project. The project incorporates aspects of
electrical engineering and computing skills. This study analyses
the learning process/techniques that help students deal with the
complexity of a Lighting Design Project and assesses its
effectiveness and impact on the students. Essentially, it
encourages them to be in charge of their education. The benefits
of PBL in the Lighting Design course are visible in the
improvement of the study and analysis of a Lighting Design
project. The method may also bring benefits for Electrical
Engineering programmes where educators struggle for
improved teaching and learning. The simulation was performed
using the Dialux 4.3 software package that runs in Windows
Vista or XP environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมอันหลักสูตรวิศวกรรมจำเป็นต้องของอนาคตผู้เชี่ยวชาญควรจะเพรียบพร้อมสำเร็จหลากหลายไม่เพียงแต่แนวคิดทฤษฎี แต่ยังทักษะงานได้ผ่านการฝึกที่มีประสิทธิภาพ ในเด Instituto ห้องซูพีเรียEngenharia เดอโคอิมบรา (ISEC), แผนกไฟฟ้าวิศวกรรม ตั้งค่าให้ใช้วิธีการบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนรู้และการประเมินผลลัพธ์แล้วปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) ถูกใช้เป็นที่สอนกลยุทธ์การเรียนรู้การใช้งาน และดัดแปลงสำหรับใช้ในที่แสงสว่างออกแบบหลักสูตรการ นักเรียนจะนำเสนอที่เสมือนสถานการณ์ คล้ายกับโลกจริง ที่จะต้องทำเป็นในสถานการณ์ชีวิตจริง เน้นอยู่ให้พีบีแอลกรุ๊ปเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้เพื่อกลายเป็นเขตปกครองตนเองผู้เชี่ยวชาญ และสำรวจศักยภาพของตนเอง ตลอดจนปรับปรุงทีมงานทักษะ/จิตวิญญาณและสามารถใช้ได้กับหลากหลายนักเรียนและหัวข้อเรื่อง พีบีแอลกรุ๊ปเป็นที่รู้จักกับนักเรียนเป็นโครงการ 'เรียนรู้ โดยการกระทำ' โครงการประกอบด้วยด้านทักษะคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมไฟฟ้า การศึกษาวิเคราะห์นี้การเรียนรู้กระบวนการ/เทคนิคที่ช่วยให้นักเรียนจัดการกับการความซับซ้อนของโครงการออกแบบแสงสว่าง และการดำรงชีวิตของประสิทธิผลและผลกระทบต่อนักเรียน มันเป็นหลักกระตุ้นให้รับผิดชอบในการศึกษา ผลประโยชน์ของพีบีแอลกรุ๊ปในหลักสูตรการออกแบบแสงสว่างมองเห็นในปรับปรุงการศึกษาและวิเคราะห์การออกแบบแสงสว่างโครงการ วิธีการอาจยังนำประโยชน์การไฟฟ้าโครงการวิศวกรรมที่สรรหาชิงธงปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้ ทำการจำลองใช้ชุดซอฟต์แวร์ Dialux 4.3 ที่ทำงานใน Windowsสภาพแวดล้อม Vista หรือ XP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ-An
หลักสูตรวิศวกรรมที่ต้องใช้ในอนาคตมืออาชีพควรจะเตรียมการอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุความหลากหลายของงานที่เกี่ยวข้องกับการไม่เพียง
แต่แนวคิดทางทฤษฎี
แต่ยังทักษะที่ได้มาผ่านการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ ในสถาบันซูพีเรียเดอ
Engenharia de Coimbra (ISEC) ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้าเครื่องกลการตั้งค่าถูกกำหนดให้ใช้วิธีการบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนรู้และจากนั้นการประเมินผล. การเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL) ถูกนำมาใช้เป็นการเรียนการสอนกลยุทธ์การเรียนรู้การใช้งานและเหมาะสำหรับการใช้งานในการส่องสว่างของหลักสูตรการออกแบบ นักเรียนจะมีเสมือนสถานการณ์ค่อนข้างคล้ายกับโลกแห่งความจริงที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ในการดำเนินการที่พวกเขาจะอยู่ในสถานการณ์ที่ชีวิตจริง เน้นจะมอบให้กับ PBL เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระที่มีทักษะและสำรวจศักยภาพของตัวเองรวมทั้งการปรับปรุงทีมทักษะการทำงาน/ จิตวิญญาณและที่สามารถนำไปใช้กับความหลากหลายของนักเรียนและเรื่อง PBL แนะนำให้รู้จักกับนักเรียนเป็น'เรียนรู้โดยการทำโครงการ โครงการประกอบด้วยด้านของวิศวกรรมไฟฟ้าและทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ / เทคนิคที่ช่วยให้นักเรียนจัดการกับความซับซ้อนของโครงการออกแบบแสงสว่างและประเมินที่มีประสิทธิภาพและผลกระทบต่อนักเรียน โดยพื้นฐานแล้วมันสนับสนุนให้พวกเขาที่จะอยู่ในความดูแลของการศึกษาของพวกเขา ประโยชน์ของ PBL ในหลักสูตรการออกแบบแสงสว่างสามารถมองเห็นได้ในการปรับปรุงการศึกษาและวิเคราะห์การออกแบบแสงสว่างโครงการ วิธีการที่อาจก่อให้เกิดประโยชน์สำหรับไฟฟ้าโปรแกรมวิศวกรรมที่ต่อสู้เพื่อการศึกษาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่ดีขึ้น จำลองที่ได้รับการดำเนินการโดยใช้แพคเกจซอฟต์แวร์ DIALux 4.3 ที่ทำงานใน Windows Vista หรือสภาพแวดล้อม XP

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิศวกรรมหลักสูตรต้องการให้ผู้เชี่ยวชาญในอนาคต
ของมันควรจะเตรียมการอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุความหลากหลายของ
งานเกี่ยวข้องกับไม่เพียง แต่ทฤษฎี แต่ยังมีทักษะ
ได้มาผ่านการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ ใน Instituto Superior de
engenharia de Coimbra ( iSec ) , ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า
, การตั้งค่าให้ใช้วิธีการบูรณาการ
เทคโนโลยีในการเรียนรู้ และการประเมินผล .
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) ถูกใช้เป็นกลยุทธ์การสอน
การเรียนรู้เชิงรุก และเหมาะสำหรับการใช้ในแสง
ออกแบบหลักสูตร นักเรียนจะพบกับสถานการณ์เสมือนจริง
, ค่อนข้างคล้ายกับโลกจริงที่พวกเขาจะถูกบังคับใช้
แสดงเป็นพวกเขาจะอยู่ในสถานการณ์ชีวิตจริง เน้น
ให้ใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ
มีฝีมือและสำรวจศักยภาพของตนเอง ตลอดจนพัฒนาทักษะทีม
/ วิญญาณทำงานและสามารถใช้กับหลากหลายของ
นักเรียนและเนื้อหา PBL มีแนะนำนักเรียน
เป็น ' เรียนรู้โดยการทำโครงงาน โครงการประกอบด้วยด้าน
วิศวกรรมไฟฟ้าและคอมพิวเตอร์ . วิเคราะห์การศึกษา
กระบวนการเรียนรู้ / เทคนิคที่ช่วยจัดการกับนักเรียน
ความซับซ้อนของการออกแบบแสงและผลกระทบของโครงการ ประเมินประสิทธิผลและ
กับนักเรียนด้วย มัน
กระตุ้นพวกเขาอยู่ในค่าใช้จ่ายของการศึกษาของพวกเขา ประโยชน์ของ PBL
ในการออกแบบแสงแน่นอนจะปรากฏในการพัฒนาของการศึกษาและวิเคราะห์ออกแบบแสงสว่าง
โครงการวิธีการที่อาจก่อให้เกิดประโยชน์ไฟฟ้า
วิศวกรรมโครงการที่นักการศึกษาเพื่อ
ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ การจำลองการใช้ dialux 4.3
แพคเกจซอฟต์แวร์ที่ทำงานในสภาพแวดล้อม Windows
Vista หรือ XP