Students' abilities in decision mak

Students' abilities in decision making, interpreting and concluding the results were also improved when the handheld technologies
approaches were adopted in classrooms. Students need to decide on the information or data to be entered and the functions or operation to
be used. Finally, they must interpret the answers and results and make conclusion (Nor'ain et al., 2011). Consequently, these skills make
students gain better mathematics understanding and thus showed improved performance in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนความสามารถในการตัดสินใจ การตีความ และสรุปผลได้ยังเพิ่มขึ้นเมื่อเทคโนโลยีมือถือวิธีนำมาใช้ในห้องเรียน นักเรียนต้องตัดสินใจในข้อมูล หรือข้อมูลที่จะป้อน และฟังก์ชัน หรือการดำเนินการสามารถใช้ สุดท้าย พวกเขาต้องตีความคำตอบและผลลัพธ์ และทำให้บทสรุป (Nor'ain et al., 2011) ดังนั้น การทำให้ทักษะเหล่านี้นักเรียนได้เข้าใจคณิตศาสตร์ และจึง แสดงให้เห็นประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถของนักเรียนในการตัดสินใจการตีความและการสรุปผลนอกจากนี้ยังได้รับการปรับปรุงเมื่อเทคโนโลยีมือถือ
วิธีการถูกนำมาใช้ในห้องเรียน นักเรียนต้องตัดสินใจเกี่ยวกับข้อมูลหรือข้อมูลที่จะป้อนและฟังก์ชั่นหรือการดำเนินการที่จะ
นำมาใช้ ในที่สุดพวกเขาจะต้องตีความคำตอบและผลและสรุป (Nor'ain et al., 2011) ดังนั้นทักษะเหล่านี้ทำให้
นักเรียนได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นและคณิตศาสตร์จึงแสดงให้เห็นว่าผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมีความสามารถในการตัดสินใจ การตีความและสรุปผล มีผลทำให้เมื่อเทคโนโลยี
มือถือวิธีที่ใช้ในห้องเรียน นักเรียนต้องตัดสินใจบนข้อมูลหรือข้อมูลจะถูกป้อนและฟังก์ชันการทำงาน

หรือจะใช้ ในที่สุด พวกเขาก็ต้องตีความคำตอบและผลและสรุป ( nor'ain et al . , 2011 ) จากนั้นทักษะเหล่านี้ทำให้นักเรียนมีความเข้าใจคณิตศาสตร์
ดีขึ้นจึงให้ประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในคณิตศาสตร์