Students feel more comfortable talk

Students feel more comfortable talking in small groups (Lester, 1996), in “non-threatening” environments (Buschman, 1995), where they progressively master the mathematical way of expressing themselves.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นพูดคุยในกลุ่มขนาดเล็ก (รอนโต้ 1996), "ไม่ใช่คุกคาม" สภาพแวดล้อม (Buschman, 1995), ที่พวกเขาความก้าวหน้าหลักการทางคณิตศาสตร์ของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นพูดคุยในกลุ่มเล็ก ๆ (เลสเตอร์, 1996) ใน "ที่ไม่เป็นอันตราย" สภาพแวดล้อม (Buschman, 1995) ที่พวกเขามีความก้าวหน้าโททางคณิตศาสตร์ของการแสดงตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นพูดคุยในกลุ่มเล็ก ( เลสเตอร์ , 1996 ) , " ไม่ขู่ " สภาพแวดล้อม ( บัชเมิ่น , 1995 ) ที่พวกเขามีหลักทางคณิตศาสตร์ที่แสดงถึงตัวเอง