This study compared the importance

This study compared the importance of five categories of clinical teacher behaviours as perceived by university nursing faculty, students and practising baccalaureate graduates. A survey tool, developed for this study, contained 47 items; each item describing a clinical teacher behaviour. Participants were asked to rate the importance of each item on a seven-point Likert-type scale. Results showed similar perceptions of the importance of clinical teacher behaviours between the three groups of participants. However, significant differences were found between all groups when the perceptions of students in each of the 4 years of the nursing programme, faculty and graduates were compared. These results indicate a greater variability among students than between students, faculty and practising baccalaureate graduates. The importance of this study lies not only in the perceptions of the three groups and the questions this raises, but also in the conflicting findings between this and other studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้เมื่อเทียบกับความสำคัญของห้าประเภทพฤติกรรมของครูผู้สอนทางคลินิกตามการรับรู้โดยคณาจารย์มหาวิทยาลัยพยาบาลนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาและการฝึกบัณฑิต เครื่องมือสำรวจการพัฒนาสำหรับการศึกษาครั้งนี้มี 47 รายการ; รายการที่อธิบายพฤติกรรมครูแต่ละคลินิก ผู้เข้าร่วมประชุมได้ขอให้อัตราความสำคัญของแต่ละรายการที่เจ็ดจุด Likert เกล็ดชนิดผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าการรับรู้ที่คล้ายกันความสำคัญของพฤติกรรมของครูผู้สอนทางคลินิกระหว่างคนทั้งสามกลุ่มของผู้เข้าร่วม แต่ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่พบทั้งหมดเมื่อการรับรู้ของนักเรียนในแต่ละ 4 ปีของโปรแกรมการพยาบาล, คณาจารย์และผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้มาเปรียบเทียบ ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งบอกถึงความแปรปรวนมากขึ้นในหมู่นักเรียนกว่าระหว่างนักเรียน,คณาจารย์และการฝึกซ้อมบัณฑิตปริญญาตรี ความสำคัญของการศึกษาครั้งนี้ไม่ได้อยู่แค่การรับรู้ของกลุ่มที่สามและคำถามนี้ยก แต่ยังอยู่ในการค้นพบที่ขัดแย้งกันระหว่างนี้และการศึกษาอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาเปรียบเทียบความสำคัญของพฤติกรรมครูทางคลินิก 5 ประเภท โดยคณะพยาบาลมหาวิทยาลัย นักศึกษาและบัณฑิต baccalaureate ฝึก เครื่องมือสำรวจ พัฒนาศึกษา ประกอบด้วยสินค้า 47 สินค้าแต่ละรายการในการอธิบายพฤติกรรมทางคลินิกครู คนถูกถามการจัดอันดับความสำคัญของสินค้าแต่ละรายการในระดับแบบ Likert จุดเจ็ด ผลพบว่าแนวคล้ายกันความสำคัญของพฤติกรรมครูทางคลินิกระหว่างสามกลุ่มของผู้เรียน อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างกลุ่มทั้งหมดเมื่อได้เปรียบเทียบภาพลักษณ์ของนักเรียนในแต่ละปี 4 หลักสูตรพยาบาล คณาจารย์ และบัณฑิต ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งชี้ความแปรผันมากในหมู่นักเรียนกว่าระหว่างนักเรียน บัณฑิต baccalaureate คณะและฝึก ความสำคัญของการศึกษานี้คือไม่เพียงแต่ ในภาพลักษณ์ของสามกลุ่มและคำถามนี้ยก แต่ยังพบความขัดแย้งระหว่างนี้และการศึกษาอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เมื่อเทียบกับความสำคัญของห้า ประเภท ของลักษณะการทำงานเป็นครูสอนทางการแพทย์ตามความรับรู้โดยคณะพยาบาลนักศึกษามหาวิทยาลัยและจบ baccalaureate ซ้อม เครื่องมือการสำรวจความคิดเห็นที่ได้รับการพัฒนาเพื่อการศึกษานี้มีอยู่ 47 รายการแต่ละรายการอธิบายถึงพฤติกรรมครูทางการแพทย์ ผู้ร่วมประชุมจะถูกถามถึงอัตราความสำคัญของรายการแต่ละรายการในคราบตะกรันเอดส์ - พิมพ์เจ็ด - จุดที่ผลการค้นหาแสดงให้เห็นวิสัยทัศน์ความเหมือนในความสำคัญของลักษณะการทำงานเป็นครูสอนทางการแพทย์ระหว่างทั้งสามกลุ่มของผู้ร่วมประชุม อย่างไรก็ตามความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญก็พบได้ในระหว่างทุกกลุ่มเมื่อรับรู้ของนักเรียนใน 4 ปีของคนที่จบและคณาจารย์โปรแกรมดูแลประคบประหงมที่แต่ละคนเมื่อเทียบกับ ผลการทดสอบนี้แสดงได้มากขึ้นในหมู่นักเรียนกว่าระหว่างนักศึกษาคณาจารย์และบัณฑิต baccalaureate ซ้อม. ความสำคัญของการศึกษาแห่งนี้ทอดตัวอยู่ไม่ได้เฉพาะในทัศนคติของทั้งสามกลุ่มและคำถามนี้ยกแต่ยังอยู่ในผลการสอบสวนที่ขัดแย้งกันระหว่างนี้การศึกษาและอื่นๆ