Is it that simple though? Is creati

Is it that simple though? Is creativity something that can be taught, or is it something that you either have or you don’t? With a national curriculum, standardized testing and schools measured against a certain criteria; have students got the freedom to be as creative as they would like?

I guess creativity is a subjective thing; every individual’s idea of being creative is different, which in itself sums up the very concept! For some it is inventing new things, new ways of thinking and doing things. While for others, it is about uncovering new forms of knowledge or using existing knowledge in new contexts. Whichever approach they take, all of these require children to have space, and time to think and to experiment.

Creative Learning Happens By Chance
For some people, creative learning happens by chance; by looking for a solution to a particular problem, they discover something else that is related but different.

Personally I think space to think and reflect is essential. I know for a fact it can be difficult to have an imaginative thought in a meeting, for example, as I am too tied into an agenda. Imaginations tend to work better when you we are not being forced to think about something specific – so when driving home, in the bath, or perhaps watching TV. All that said, I do think we need some knowledge and understanding of something in particular to spark off those thoughts.

With students in mind, providing the foundation knowledge around a topic or a project should occur in the classroom. As an environment that also provides an opportunity for children to play with ideas, share thoughts with other students, and suggest new ideas, does it provide the ideal creative backdrop? On the flip side, perhaps stepping outside of that classroom situation is where the ideas come flooding in – when that ‘forced’ pressure isn’t hanging over them.

The Tools Of Creativity
It used to be that students were either creative or academic, but I think as time goes on those boundaries are blending. Many schools are already discarding the ‘one-size-fits-all’ model of teaching and learning; they are aware that simply adding on some ‘creativity time’ during the school day’ is no longer enough. Creativity needs to be infused into all aspects of education.
There is no right or wrong answer when it comes to creativity, which is the beauty of it! What methods do you use to encourage your students to be creative? Do you set a task and use the classroom as space for them to come up with ideas as a group; or do you use homework as a tool for them to get creative?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างที่ว่าหรือเปล่า มีความคิดสร้างสรรค์บางสิ่งบางอย่างที่สามารถสอน หรือเป็นสิ่งที่คุณให้ หรือคุณไม่ ด้วยหลักสูตรที่ชาติ มาตรฐานการทดสอบและโรงเรียนวัดกับเกณฑ์เฉพาะ นักเรียนมีอิสระในการสร้างสรรค์พวกเขาต้องการหรือไม่ผมคิดว่า ความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งตามอัตวิสัย ความคิดของแต่ละบุคคลทุกการสร้างสรรค์เป็นอื่น ซึ่งในตัวเองหาผลรวมค่าแนวคิดมาก สำหรับบาง มันจะประดิษฐ์คิดค้นเพื่อสิ่งใหม่ วิธีใหม่ในการคิดและทำสิ่งต่าง ๆ ในขณะที่สำหรับผู้อื่น มันจะเกี่ยวกับ uncovering รูปแบบใหม่ของความรู้หรือใช้ความรู้ที่มีอยู่ในบริบทใหม่ วิธีใดใช้ ทั้งหมดนี้ต้องเด็กมีพื้นที่ และเวลาใน การคิด และ การทดลองเรียนรู้สร้างสรรค์เกิดขึ้นโดยบังเอิญสำหรับบางคน ความคิดสร้างสรรค์การเรียนรู้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ โดยมองหาการแก้ไขปัญหาเฉพาะ พวกเขาพบสิ่งอื่นที่เกี่ยวข้อง แต่แตกต่างกันส่วนตัวผมคิดว่า พื้นที่คิด และสะท้อนเป็นสิ่งจำเป็น ฉันรู้สำหรับข้อเท็จจริงที่จะสามารถยากที่จะมีความคิดจินตนาการที่ประชุม เช่น เป็นผมกำลังโทรเข้าวาระการประชุม Imaginations มักจะ ทำงานดีขึ้นเมื่อคุณเราจะไม่ถูกบังคับให้คิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างเฉพาะเจาะจง – ดังนั้นเมื่อขับรถบ้าน ในห้องน้ำ หรืออาจจะดูทีวี ทั้งหมดที่กล่าวว่า ฉันคิดว่า เราต้องการความรู้ความเข้าใจของบางสิ่งบางอย่างโดยเฉพาะจุดประกายความคิดเหล่านั้นออกกับนักเรียนในใจ ให้ความรู้พื้นฐานหัวข้อหรือโครงการจะเกิดขึ้นในห้องเรียน เป็นสภาพแวดล้อมที่ยัง ให้โอกาสสำหรับเด็กที่จะเล่นกับความคิดเห็น แบ่งปันความคิดกับนักเรียนอื่น ๆ และแนะนำไอเดียใหม่ ไม่ได้ให้ฉากหลังที่สร้างสรรค์เหมาะ ด้านพลิก ก้าวบางทีภายนอกห้องเรียนสถานการณ์ที่เป็นความคิดที่มาท่วมใน – เมื่อที่ 'บังคับ' ดันไม่แขวนเหล่านั้นเครื่องมือความคิดสร้างสรรค์ควรจะเป็นว่า นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ หรือด้านการศึกษา แต่คิดเป็นเวลาไปกับคนที่ขอบจะผสม หลายโรงเรียนแล้วจะละทิ้งรูปแบบ 'one-size-fits-all' เรียน การสอน ทราบว่าเพียงแค่เพิ่มใน 'เวลาความคิดสร้างสรรค์' ในระหว่างวันโรงเรียน ' ไม่เพียงพอ ความคิดสร้างสรรค์ต้องการจะลงตัวในทุกด้านของการศึกษามีคำตอบไม่เหมาะสม หรือไม่ถูกต้องเมื่อมันมาถึงความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งมีความสวยงามของมัน วิธีใดที่คุณใช้เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ คุณทำงานการตั้งค่า และใช้ห้องเรียนเป็นพื้นที่สำหรับพวกเขามากับความคิดเป็นกลุ่ม หรือคุณใช้การบ้านเป็นเครื่องมือสำหรับพวกเขาจะสร้างสรรค์หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นที่เรียบง่าย แต่? เป็นสิ่งที่ความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถสอนหรือมันเป็นสิ่งที่คุณทั้งสองได้หรือคุณไม่ได้? ด้วยหลักสูตรแห่งชาติทดสอบมาตรฐานและโรงเรียนวัดกับเกณฑ์ที่แน่นอน; มีนักเรียนได้รับอิสระในการมีความคิดสร้างสรรค์ที่สุดเท่าที่พวกเขาจะเป็นอย่างไรผมคิดว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่อยู่ในใจ; ความคิดของแต่ละคนทุกของการเป็นความคิดสร้างสรรค์ที่แตกต่างกันซึ่งในตัวเองสรุปแนวคิดมาก! สำหรับบางคนก็มีการประดิษฐ์สิ่งใหม่ ๆ วิธีการใหม่ของการคิดและสิ่งที่ทำ ในขณะที่คนอื่น ๆ ก็เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเปิดเผยรูปแบบใหม่ของความรู้หรือการใช้ความรู้ที่มีอยู่ในบริบทใหม่ ไม่ว่าวิธีการที่พวกเขาใช้เวลาทั้งหมดของเหล่านี้ต้องใช้เด็กที่จะมีพื้นที่และเวลาในการคิดและการทดลองเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นโดยบังเอิญสำหรับบางคนการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ; โดยการมองหาวิธีการแก้ปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาค้นพบสิ่งอื่นที่มีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน แต่ส่วนตัวผมคิดว่าพื้นที่ที่จะคิดและสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญ ฉันรู้สำหรับข้อเท็จจริงมันอาจเป็นเรื่องยากที่จะมีความคิดสร้างสรรค์ในการประชุมเช่นที่ผมกำลังผูกเกินไปในวาระการประชุม จินตนาการมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อคุณเราไม่ได้ถูกบังคับให้คิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างที่เฉพาะเจาะจง - ดังนั้นเมื่อขับรถกลับบ้านในอ่างหรือบางทีอาจจะดูทีวี ทั้งหมดที่กล่าวว่าผมคิดว่าเราต้องมีความรู้และความเข้าใจในบางสิ่งบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะจุดประกายความคิดเหล่านั้นกับนักเรียนในใจให้ความรู้พื้นฐานรอบหัวข้อหรือโครงการที่จะเกิดขึ้นในห้องเรียน เป็นสภาพแวดล้อมที่ยังให้โอกาสสำหรับเด็กที่จะเล่นกับความคิดความคิดร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ และแนะนำความคิดใหม่ ๆ มันไม่ให้ฉากหลังที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีที่สุด? ด้านพลิกบางทีก้าวนอกห้องเรียนสถานการณ์ที่เป็นความคิดที่มาน้ำท่วมใน - เมื่อว่า 'บังคับ' ความดันไม่ได้แขวนอยู่เหนือพวกเขาเครื่องมือของความคิดสร้างสรรค์ที่เคยเป็นว่านักเรียนมีทั้งความคิดสร้างสรรค์หรือวิชาการ แต่ ผมคิดว่าเมื่อเวลาผ่านไปขอบเขตเหล่านั้นจะถูกผสม โรงเรียนจำนวนมากอยู่แล้วทิ้ง 'หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกรูปแบบของการเรียนการสอนและการเรียนรู้; พวกเขาตระหนักว่าเพียงแค่การเพิ่มในบางเวลาความคิดสร้างสรรค์ในช่วงวันที่โรงเรียน 'จะไม่เพียงพอ ความคิดสร้างสรรค์จะต้องมีการผสมผสานในทุกด้านของการศึกษามีสิทธิหรือไม่มีคำตอบที่ถูกต้องคือเมื่อมันมาถึงความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นความงามของมัน! สิ่งใดที่คุณวิธีการใช้เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนของคุณมีความคิดสร้างสรรค์? คุณตั้งค่างานและใช้ห้องเรียนเป็นพื้นที่สำหรับพวกเขาที่จะเกิดขึ้นกับความคิดที่เป็นกลุ่ม; หรือคุณจะใช้บ้านเป็นเครื่องมือสำหรับพวกเขาที่จะได้รับความคิดสร้างสรรค์?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันง่ายนะ ? มีความคิดสร้างสรรค์บางอย่างที่สามารถสอน หรือเป็นสิ่งที่คุณมี หรือคุณไม่ ? ด้วยหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานการทดสอบและการวัดกับเกณฑ์ มีนักเรียนได้มีอิสระในการสร้างสรรค์เป็นตามที่พวกเขาต้องการ

ผมว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่อัตนัย ของแต่ละบุคคลทุกความคิดของการสร้างสรรค์ที่แตกต่างกันซึ่งในตัวเองสรุปแนวคิดมาก สำหรับบางคนมันคือการประดิษฐ์สิ่งใหม่ วิธีการใหม่ของการคิดและทำสิ่งต่างๆ ในขณะที่สำหรับคนอื่น มันเกี่ยวกับการเปิดเผยรูปแบบใหม่ของความรู้ หรือการใช้ความรู้ที่มีอยู่ในบริบทใหม่ แล้วแต่วิธีการที่พวกเขาใช้เวลา ทั้งหมดนี้ต้องให้เด็กมีพื้นที่และเวลาที่จะคิดและทดลอง สร้างสรรค์การเรียนรู้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ

บางคนการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ขึ้นโดยบังเอิญ โดยมองหาทางแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง พวกเขาค้นพบบางอย่างที่เกี่ยวข้อง แต่แตกต่างกัน

ส่วนตัวผมคิดว่าพื้นที่ที่จะคิดและสะท้อนให้เห็นถึงความสําคัญ ฉันว่ามันอาจจะยากที่จะมีการคิดจินตนาการ ในการ ประชุม ตัวอย่างเช่น ผมก็มัดเป็นวาระการประชุมจินตนาการมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อคุณ เราไม่ได้บังคับให้คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและดังนั้นเมื่อขับรถกลับมาบ้าน อาบน้ำ หรือบางทีนั่งดูทีวี ทั้งหมดที่กล่าวมา ผมว่า เราต้องมีความรู้และความเข้าใจบางอย่างที่เฉพาะเจาะจงเพื่อจุดประกายออกจากความคิดเหล่านั้น

กับนักเรียนในจิตใจการให้ความรู้พื้นฐานรอบหัวข้อหรือโครงการที่จะเกิดขึ้นในชั้นเรียน เป็นสภาพแวดล้อมที่ยังให้โอกาสสำหรับเด็กที่จะเล่นกับความคิด ความคิดร่วมกันกับนักเรียนอื่น ๆ และเสนอแนะข้อคิดเห็นใหม่ มันให้ฉากหลังที่สร้างสรรค์ที่เหมาะ ในด้านพลิกบางทีก้าวนอกชั้นเรียนเป็นสถานการณ์ที่ความคิดมาน้ำท่วม–เมื่อ ' บังคับ ' ความดันไม่แขวนเหนือพวกเขา .

เครื่องมือความคิดสร้างสรรค์
เคยเป็นนักศึกษาให้สร้างสรรค์ หรือวิชาการ แต่คิดว่าเมื่อเวลาผ่านไปในขอบเขตที่มีการผสม หลายโรงเรียนก็ทิ้งขนาดหนึ่งเหมาะกับทุกคน ' รูปแบบของการสอนและการเรียนรู้ ;พวกเขาจะตระหนักว่าเพียงการเพิ่มเวลา ' ' ความคิดสร้างสรรค์ในระหว่างวันของโรงเรียนไม่เพียงพอ ความคิดสร้างสรรค์ต้องแทรกซึมเข้าไปในทุกด้านของการศึกษา .
ไม่มีคําตอบที่ถูกหรือผิดเมื่อมันมาถึงการสร้างสรรค์ ซึ่งความงามของมัน วิธีการอะไรที่คุณใช้เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ?คุณตั้งค่างานและใช้ห้องเรียนเป็นพื้นที่สำหรับพวกเขามากับความคิดเป็นกลุ่ม หรือคุณใช้บ้านเป็นเครื่องมือสำหรับพวกเขาที่จะได้รับการสร้างสรรค์ ?