2 Recommendations According to the

2 Recommendations According to the results of the study, we can recommend the following: • Teaching should focus on both recognition and production i.e. teachers should recognize the pronunciation errors and correct them and teach the students how to pronounce these sounds correctly. • The study suggests that there should be pronunciation lessons ranking the same as lessons in other skills e.g. Grammar, and vocabulary and sentence structure to draw the attention of the SSEs to the importance of pronunciation in learning English. • Difficulty of production should not be too great because the above consonant sounds are produced at the front of the mouth; this motor skill is not too difficult to learn. For practicing, correcting and developing the pronunciation error we strongly suggest for the SSEs to listen regularly to English sounds and words using audio aids like cassettes, CDs and sound dictionaries . These tools are very useful for practicing pronunciation. • I think it is also worth looking at the dictionary for checking the correct pronunciation of words. • It is advised that the teachers in pre-university stages have good knowledge of phonetics and phonology because this will provide a basis for teachers to pronounce a word correctly and identify the physical reasons for inaccurate approximations of foreign language sounds, enabling them to give precise instructions which help SSEs correct, faulty pronunciation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำที่ 2 ตามผลของการศึกษา เราสามารถแนะนำต่อไปนี้: •การสอนควรเน้นการรับรู้และการผลิต เช่นครูควรรู้จักผิดออกเสียง และแก้ไขให้ถูกต้อง และสอนนักเรียนวิธีการออกเสียงเสียงเหล่านี้อย่างถูกต้อง •การศึกษาแนะนำว่า ควรจะเรียนการออกเสียงการจัดอันดับเดียวกันเป็นบทเรียนในด้านอื่น ๆ เช่นไวยากรณ์ และโครงสร้างคำศัพท์และประโยคเพื่อดึงความสนใจของ SSEs ที่ถึงความสำคัญของการออกเสียงในภาษาอังกฤษ •ปัญหาการผลิตไม่ควรมากเกินไปเนื่องจากมีผลิตข้างต้นเสียงพยัญชนะหน้าปาก ไม่ยากเกินไปที่จะเรียนรู้ทักษะนี้ได้ สำหรับการฝึก การแก้ไข และพัฒนาโดยการออกเสียงเราขอแนะนำสำหรับ SSEs เพื่อเป็นประจำฟังเสียงภาษาอังกฤษและคำที่ใช้เสียงช่วยเช่นเทป ซีดี และเสียงพจนานุกรม เครื่องมือเหล่านี้มีประโยชน์มากสำหรับการฝึกออกเสียง สิ่งที่ผมคิดว่า มันเป็นยังพจนานุกรมสำหรับการตรวจสอบการออกเสียงคำถูกต้องสูง •ขอแนะนำว่า อาจารย์ในมหาวิทยาลัยก่อนมีความรู้ดีของสัทศาสตร์และสัทวิทยาเนื่องจากนี้จะให้ข้อมูลพื้นฐานสำหรับครูออกเสียงคำได้อย่างถูกต้อง และระบุเพียงการประมาณไม่ถูกต้องของเสียงภาษาต่างประเทศ สาเหตุทางกายภาพเพื่อให้คำแนะนำที่แม่นยำซึ่งช่วยให้การออกเสียงที่ถูกต้อง ผิดพลาด SSEs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 ข้อเสนอแนะตามผลของการศึกษาเราสามารถแนะนำต่อไปนี้: •การเรียนการสอนควรเน้นทั้งการรับรู้และการผลิตเช่นครูควรตระหนักข้อผิดพลาดการออกเสียงและแก้ไขให้ถูกต้องและสอนนักเรียนวิธีการออกเสียงเสียงเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง •การศึกษาแสดงให้เห็นว่าควรจะมีการจัดอันดับการเรียนการออกเสียงเช่นเดียวกับบทเรียนในทักษะอื่น ๆ เช่นไวยากรณ์และคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่จะดึงดูดความสนใจของ SSEs ที่ถึงความสำคัญของการออกเสียงในการเรียนภาษาอังกฤษ •ความยากลำบากในการผลิตไม่ควรจะมากเกินไปเพราะเสียงพยัญชนะดังกล่าวข้างต้นมีการผลิตที่ด้านหน้าของปาก; มอเตอร์ทักษะนี้ไม่ยากเกินไปที่จะเรียนรู้ สำหรับการฝึกการแก้ไขข้อผิดพลาดและการพัฒนาการออกเสียงที่เราขอแนะนำสำหรับ SSEs ฟังอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้เสียงภาษาอังกฤษและคำโดยใช้เสียงเช่นโรคเอดส์เทปซีดีและพจนานุกรมเสียง เครื่องมือเหล่านี้จะมีประโยชน์มากสำหรับการฝึกการออกเสียง •ฉันคิดว่ามันยังเป็นมูลค่ามองพจนานุกรมสำหรับการตรวจสอบการออกเสียงที่ถูกต้องของคำ •แนะนำว่าครูผู้สอนในขั้นตอนก่อนมหาวิทยาลัยมีความรู้ที่ดีของการออกเสียงและ phonology เพราะจะใช้เป็นเกณฑ์สำหรับครูผู้สอนการออกเสียงคำได้อย่างถูกต้องและระบุเหตุผลทางกายภาพสำหรับการประมาณที่ไม่ถูกต้องของเสียงภาษาต่างประเทศที่ช่วยให้พวกเขาเพื่อให้ได้อย่างแม่นยำ คำแนะนำที่ช่วย SSEs ถูกต้องออกเสียงผิดพลาด