Learning Mathematics is considered

Learning Mathematics is considered difficult by the majority of students. One of the reasons is that in the classical Mathematics
class the students are taught first the theory and then they are asked to resolve certain exercises and problems which have more or
less algorithmic solutions use more or less self reasoning and are seldom connected with the real world activities. One of the
approaches to overcome this situation is the use of “Maths Project” in the day by day classroom activities. The role of this
method is threefold: teaching, learning and assessing. This paper describes a classroom experiment by using the Maths Project.
At the end of the experiment we have analysed the students’ performance obtained in the grade 8 national evaluation. We have
noticed a significant difference in results between the experiment and the control groups, taking also into account the difference
in pre-testing, which made us verified the experimental hypothesis, namely the “Maths Project determinates better students
learning than other classic methods”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้คณิตศาสตร์ถือว่ายาก โดยส่วนใหญ่ของนักเรียน เหตุผลหนึ่งคือคณิตศาสตร์คลาสสิกระดับจะได้เรียนรู้ทฤษฎีแล้วพวกเขาจะต้องแก้ไขแบบฝึกหัดบางครั้งแรกและปัญหาที่มีมากขึ้น หรือโซลูชั่นน้อยกว่าอัลกอริทึมใช้เหตุผลตนเองมากหรือน้อย และไม่ค่อยเชื่อมต่อกับโลกจริงกิจกรรม หนึ่งของการวิธีการเอาชนะสถานการณ์นี้คือ การใช้คณิตศาสตร์โครงการ"กิจกรรมห้องเรียนในแต่ละวัน บทบาทนี้วิธีสามด้าน: การเรียนการสอน การเรียนรู้ และประเมิน บทความนี้อธิบายการทดลองเรียน โดยใช้โครงการคณิตศาสตร์เมื่อสิ้นสุดการทดลองที่เรามีวิเคราะห์ ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนได้ในเกรด 8 ชาติประเมิน เรามีสังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในผลระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม นอกจากนี้การพิจารณาถึงความแตกต่างในการทดสอบล่วงหน้า ซึ่งทำให้เราตรวจสอบสมมติฐานทดลอง คือการ "โครงการคณิตศาสตร์ determinates นักเรียนดีขึ้นเรียนมากกว่าวิธีการอื่น ๆ คลาสสิก"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้คณิตศาสตร์ถือว่าเป็นเรื่องยากโดยส่วนใหญ่ของนักเรียน หนึ่งในเหตุผลที่อยู่ในคณิตศาสตร์คลาสสิก
ระดับนักเรียนได้รับการสอนครั้งแรกทฤษฎีและแล้วพวกเขาจะถามว่าจะแก้ปัญหาการออกกำลังกายบางอย่างและปัญหาที่มีมากขึ้นหรือ
น้อยกว่าการแก้ปัญหาขั้นตอนการใช้งานมากขึ้นหรือเหตุผลในตัวเองน้อยลงและมีการเชื่อมต่อไม่ค่อยกับโลกแห่งความจริง กิจกรรม. หนึ่งใน
วิธีการที่จะเอาชนะสถานการณ์นี้คือการใช้ "โครงการคณิตศาสตร์" ในวันโดยกิจกรรมในชั้นเรียนวัน บทบาทของการนี้
เป็นวิธีการที่ไตรสิกขา: การเรียนการสอนและการประเมินผล กระดาษนี้จะอธิบายการทดลองในชั้นเรียนโดยใช้โครงการคณิตศาสตร์
ในตอนท้ายของการทดลองที่เรามีการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของนักเรียนที่ได้รับในการประเมินผลระดับชาติชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนคณิตศาสตร์ ถือว่าเป็นเรื่องยาก โดยส่วนใหญ่ของนักเรียน หนึ่งในเหตุผลก็คือในคณิตศาสตร์คลาสสิกชั้นเรียนนักเรียนจะสอนทฤษฎีก่อนแล้วจึงจะขอแก้ แบบฝึกหัดบางและปัญหาที่มีมากขึ้น หรือขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาใช้น้อยมากหรือน้อยตนเองเหตุผลและมักเชื่อมต่อกับกิจกรรมโลกที่แท้จริง หนึ่งในวิธีที่จะเอาชนะสถานการณ์นี้คือการใช้ " โครงการ " คณิตศาสตร์ในวันจัดกิจกรรมวัน บทบาทนี้วิธีการเป็นสามเท่า : การเรียน การสอนและการประเมิน . บทความนี้อธิบายถึงห้องเรียนทดลอง โดยใช้โครงงานคณิตศาสตร์เมื่อสิ้นสุดการทดลอง เราได้วิเคราะห์นักเรียนการแสดงที่ได้รับในระดับ 8 แห่งชาติประเมินผล เรามีสังเกตเห็นความแตกต่างในผลลัพธ์ ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ถ่ายยังเข้าบัญชีความแตกต่างก่อนการทดสอบ ซึ่งทำให้เราตรวจสอบสมมติฐานการทดลอง ได้แก่ " โครงการคณิตศาสตร์ determinates นักเรียนดีกว่าการเรียนรู้ว่าวิธีการ " คลาสสิกอื่น ๆ