Specialized Problems of Using smart

Specialized Problems of Using smartphone in the classroom requires the

educators to a significant measure of energy getting ready for the lessons,

preparing with the equipment before classes start and investing some energy amid

class to circulate the gadgets and returning them after class. The measure of time

spent amid class to instruct the understudy how to utilize the gadgets is additionally an issue.

In addition, some specialized issues may emerge amid class, for example, system disappointments

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมาร์ทโฟนเฉพาะปัญหาของใช้ในห้องเรียนต้องการ การศึกษาตัวชี้วัดที่สำคัญของพลังงานที่ได้รับพร้อมสำหรับบทเรียนที่ เตรียมอุปกรณ์ก่อนเริ่มเรียนและพลังงานบางอย่างท่ามกลางการลงทุน ชั้นระบายเบ็ดเตล็ดและกลับหลังเลิกเรียน การวัดเวลา ใช้ท่ามกลางชั้นแนะนำสำรองวิธีการใช้โปรแกรมเบ็ดเตล็ดนี้เป็นปัญหา นอกจากนี้ ปัญหาเฉพาะบางอย่างอาจเกิดท่ามกลางชั้น เช่น ระบบมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาเฉพาะของการใช้มาร์ทโฟนในห้องเรียนต้องมี

การศึกษาเพื่อเป็นมาตรการที่สำคัญของพลังงานที่ได้รับพร้อมสำหรับการเรียน,

การเตรียมความพร้อมกับอุปกรณ์ก่อนที่จะเริ่มเรียนและการลงทุนพลังงานบางท่ามกลาง

ระดับที่จะหมุนเวียนแกดเจ็ตและกลับมาพวกเขาหลังเลิกเรียน มาตรการของเวลา

การใช้จ่ายท่ามกลางระดับการออกคำสั่งสำรองวิธีการใช้แกดเจ็ตยังเป็นปัญหา.

นอกจากนี้ในบางประเด็นเฉพาะอาจจะโผล่ออกมาท่ามกลางชั้นเช่นระบบความผิดหวัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาเฉพาะของการใช้สมาร์ทโฟนในชั้นเรียน ต้องการนักการศึกษาจะวัดระดับของพลังงานที่ได้รับพร้อมสำหรับบทเรียนเตรียมกับอุปกรณ์ก่อนเริ่มเรียนและการลงทุนพลังงานท่ามกลางชั้นเรียนเพื่อหมุนเวียน gadgets และส่งกลับหลังเลิกเรียน วัดเวลาใช้ชีวิตท่ามกลางชั้นสั่งตัวสำรองวิธีการใช้อุปกรณ์เพิ่มปัญหานอกจากนี้ บางปัญหาอาจเกิดขึ้นท่ามกลางความคลาส ตัวอย่างเช่น ความผิดหวัง ระบบ