The importance placed on the learni

The importance placed on the learning organization and transfer of training as strategies for a competitive advantage suggests that both should be further explored. The learning organization and transfer of training are valuable tools for learning and managing knowledge within organizations, which is considered critical for success. This study examined the effects of framing training program assignments on training outcomes. A model was developed that suggests that the framing of training assignments can provide feedback regarding past performance and result in different attitudinal and motivational levels going into training.
The conceptual model of this study describes the process by which framing of training assignments influences training outcomes. Therefore, it applies to training situations in which individuals are assigned to (as opposed to choosing) different training programs. The model suggests that training assignments have their most immediate effect on pretraining self-efficacy and fairness perceptions.
The researcher used a one-way experimental design containing two levels of a between-subjects variable. The manipulated variable involved the framing given to the training program (remedial vs. advanced) to which the participants were assigned. The remaining variables involved measured as opposed to manipulated factors. Attributions regarding past performance were found to interact with training assignments to affect pretraining self- efficacy. Both perceptions of past performance and expected assignment were found to moderate the relationship between training assignment and fairness perceptions. Also, motivation to learn was a key variable linking pretraining characteristics and training outcomes. Implications for training effectiveness research and practice are discussed.
This study suggests that, at least in the short term, individuals may actually do better if they are assigned to a remedial program. However, this conclusion must be tempered by the fact that this was a novel task that participants performed only once and in which most individuals expected to be assigned to remedial training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำคัญอยู่ที่การเรียนรู้ขององค์กรและการถ่ายโอนการฝึกอบรมเป็นกลยุทธ์สำหรับการเปรียบในการแข่งขันแสดงให้เห็นว่าทั้งสองควรจะสำรวจเพิ่มเติม องค์กรการเรียนรู้และการถ่ายโอนของการฝึกอบรมเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการเรียนรู้และการจัดการความรู้ภายในองค์กรซึ่งถือว่าสำคัญสำหรับความสำเร็จการศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบผลกระทบของการกำหนดโปรแกรมการฝึกอบรมในกรอบผลการฝึกอบรม รูปแบบที่ได้รับการพัฒนาที่แสดงให้เห็นว่าการกำหนดกรอบการฝึกอบรมสามารถให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประสิทธิภาพที่ผ่านมาและผลในระดับเจตคติและสร้างแรงบันดาลใจที่แตกต่างกันไปในการฝึกอบรม
รูปแบบความคิดของการศึกษานี้อธิบายขั้นตอนโดยที่กรอบของการฝึกอบรมที่ได้รับมอบหมายมีอิทธิพลต่อผลการฝึกอบรม จึงนำไปใช้กับสถานการณ์การฝึกอบรมในการที่บุคคลที่ได้รับมอบหมายให้ (เมื่อเทียบกับการเลือก) โปรแกรมการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน รูปแบบที่แสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมที่ได้รับมอบหมายมีผลทันทีส่วนใหญ่ของพวกเขาใน pretraining ตนเองประสิทธิภาพและความรู้สึกความเป็นธรรม.
นักวิจัยใช้วิธีหนึ่งที่การออกแบบการทดลองที่มีสองระดับของตัวแปรระหว่างวิชา ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการกรอบที่กำหนดให้โปรแกรมการฝึกอบรม (แก้ไขกับขั้นสูง) เพื่อที่ผู้เข้าร่วมที่ได้รับมอบหมาย ตัวแปรที่เหลือเกี่ยวข้องกับการวัดตรงข้ามกับการจัดการปัจจัยการอ้างเหตุผลเกี่ยวกับประสิทธิภาพที่ผ่านมาพบว่ามีการโต้ตอบกับการฝึกอบรมที่ได้รับมอบหมายจะมีผลต่อ pretraining ตนเองประสิทธิภาพ การรับรู้ทั้งสองประสิทธิภาพที่ผ่านมาและคาดว่าจะได้รับมอบหมายของเขาถูกพบอยู่ในระดับปานกลางถึงความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรมที่ได้รับมอบหมายและความรู้สึกความเป็นธรรม นอกจากนี้ยังมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้เป็นกุญแจสำคัญในการเชื่อมโยงตัวแปร pretraining ลักษณะและผลการฝึกอบรมผลกระทบที่มีประสิทธิภาพสำหรับการวิจัยการฝึกอบรมและการปฏิบัติที่จะกล่าวถึง.
การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าอย่างน้อยที่สุดก็ในระยะสั้นที่บุคคลจริงอาจจะทำดีกว่าถ้าพวกเขาได้รับมอบหมายให้โปรแกรมแก้ไข อย่างไรก็ตามข้อสรุปนี้จะต้องอารมณ์โดยความจริงที่ว่านี้เป็นงานใหม่ที่เข้าร่วมดำเนินการเพียงครั้งเดียวและในการที่ประชาชนส่วนใหญ่คาดว่าจะได้รับมอบหมายให้แก้ไขการฝึกอบรม.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญอยู่ในองค์กรเรียนรู้และการถ่ายโอนการฝึกอบรมเป็นกลยุทธ์สำหรับความแนะนำว่า ทั้งสองควรต่อไป องค์กรเรียนรู้และการถ่ายโอนการฝึกอบรมเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการเรียนรู้ และจัดการความรู้ภายในองค์กร ซึ่งถือว่าสำคัญสำหรับความสำเร็จ การศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของเฟรมการกำหนดโปรแกรมการฝึกอบรมบนผลการฝึกอบรม แบบได้รับการพัฒนาที่แสดงให้เห็นว่า รูปแบบของการฝึกอบรมกำหนดสามารถให้ผลป้อนกลับเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานที่ผ่านมาและผลลัพธ์ระดับต่าง ๆ attitudinal และหัดไปฝึกอบรม
รูปแบบแนวคิดของการศึกษานี้อธิบายกระบวนการ โดยที่รูปแบบของการมีอิทธิพลต่อการกำหนดผลการฝึกอบรมการฝึกอบรม ดังนั้น มันใช้กับสถานการณ์การฝึกอบรมที่บุคคลได้รับการกำหนด (ตรงข้ามกับเลือก) โปรแกรมการฝึกอบรมแตกต่างกัน แนะนำรูปแบบที่ กำหนดฝึกอบรมมีผลมากนัก pretraining ภาพลักษณ์ตนเองประสิทธิภาพและเป็นธรรม
นักวิจัยใช้ออกแบบการทดลองแบบทางเดียวประกอบด้วยสองระดับของตัวแปรระหว่างเรื่อง ตัวแปรแรก ๆ เกี่ยวข้องทำการถ่ายที่โอนให้โปรแกรมการฝึกอบรม (โครงการเทียบกับขั้นสูง) ได้กำหนดให้ผู้เข้าร่วม ตัวที่เหลือแปรเกี่ยวข้องกับวัดซึ่งตรงกันข้ามการจัดการปัจจัย พบ attributions เกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานที่ผ่านมาเพื่อโต้ตอบกับกำหนดฝึกอบรมมีผลต่อตนเองประสิทธิภาพของ pretraining พบทั้งภาพลักษณ์ของประสิทธิภาพการทำงานที่ผ่านมาและกำหนดที่คาดไว้บรรเทาความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรมกำหนดยุติธรรมเข้าใจ ยัง แรงจูงใจในการเรียนรู้เป็นตัวแปรสำคัญที่เชื่อมโยงลักษณะ pretraining และผลการฝึกอบรม มีการกล่าวถึงผลวิจัยประสิทธิผลการฝึกอบรมและฝึกการ
การศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่า อย่างน้อยในระยะสั้น บุคคลอาจจริงทำดีถ้ามีกำหนดให้โปรแกรมทำการ อย่างไรก็ตาม ต้องอารมณ์นี้สรุปความจริงที่ว่า นี้คืองานนวนิยายที่ผู้เรียนดำเนินการเพียงครั้งเดียว และที่ คนส่วนใหญ่ต้องฝึกอบรมทำให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำคัญที่อยู่ในการโอนและองค์กรการเรียนรู้ในการฝึกอบรมเป็นกลยุทธ์ของความได้เปรียบทางการแข่งขันที่เสนอว่าทั้งสองนอกจากนี้ยังควรสำรวจ บริการรับส่งและองค์กรการเรียนรู้ในการฝึกอบรมจะมีเครื่องมือที่ทรงคุณค่าสำหรับการเรียนรู้และการจัดการความรู้ ภายใน องค์กรซึ่งได้รับการพิจารณาให้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับความสำเร็จการศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของการกำหนดโปรแกรมการฝึกซ้อมล้อมกรอบบนผลลัพธ์การฝึกอบรม รุ่นที่ได้รับการพัฒนาขึ้นที่แนะนำให้ว่าที่ของการกำหนดการฝึกอบรมจะสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานที่ผ่านมาและส่งผลให้ระดับ attitudinal แตกต่างกันไปและจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการฝึกอบรม
รุ่นทางความคิดของการศึกษานี้จะอธิบายถึงกระบวนการที่ล้อมกรอบของการกำหนดการฝึกอบรมมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์การฝึกอบรม ดังนั้นจึงใช้ได้กับสถานการณ์การฝึกอบรมที่บุคคลจะถูกกำหนดให้กับ(ตรงข้ามกับการเลือก)โปรแกรมการฝึกซ้อมที่แตกต่าง รุ่นที่ได้แนะนำว่าการกำหนดการฝึกอบรมมีผลมากที่สุดโดยตรงของตัวเองต่อการรับรู้ pretraining - ประสิทธิภาพ และความเป็นธรรม.
นักวิจัยที่ใช้การออกแบบทดลองหนึ่ง - ทางที่ประกอบด้วยสองระดับการปรับเปลี่ยนระหว่าง - วัตถุที่ แก้ไขตัวแปรที่เกี่ยวข้องวางกรอบที่กำหนดสำหรับโปรแกรมการฝึกซ้อมที่(การแก้ไขเมื่อเทียบกับขั้นสูง)ซึ่งผู้ที่มีส่วนร่วมในการที่ได้รับมอบหมาย ตัวแปรที่เหลือที่เกี่ยวข้องกับวัดซึ่งตรงข้ามกับปัจจัยทางด้านอาหารอ้างอิงเกี่ยวกับการดำเนินงานที่ผ่านมาพบว่าในการทำงานร่วมกับการกำหนดการฝึกอบรมเพื่อส่งผลต่อ pretraining ด้วยตนเอง - ประสิทธิภาพ รับรู้ทั้งสองของการดำเนินงานที่ผ่านมาและการกำหนดคาดว่าจะได้พบกับระดับปานกลางความสัมพันธ์ระหว่างรับรู้การฝึกอบรมการโอนและความเป็นธรรม ยังมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้เป็นตัวแปรสำคัญที่การเชื่อมโยงผลลัพธ์การฝึกอบรมและลักษณะ pretrainingสำหรับผลการฝึกซ้อมและการวิจัย ประสิทธิภาพ การฝึกอบรมจะมีประเด็น.
การศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าอย่างน้อยในระยะสั้นที่ผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายอาจทำได้ดีหากพวกเขาได้รับการกำหนดให้กับโปรแกรมการแก้ไขจริงๆแล้ว แต่ถึงอย่างไรก็ตามบทสรุปแห่งนี้จะต้องเป็นกระจกแบบเทมเปอร์กระจกแบบโดยข้อเท็จจริงที่ว่านี้เป็นงานของนวนิยายที่มีส่วนร่วมดำเนินการเพียงครั้งเดียวและในซึ่งผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายมากที่สุดคาดว่าจะได้รับมอบหมายให้เป็นการฝึกอบรมการแก้ไข.