2. Knowledge: An Overview In today’

2. Knowledge: An Overview
In today’s knowledge-based economy, knowledge is widely considered as the most important
organizational resource and is therefore critical for the long term sustainable competitive advantage and
success of any organization (Alavi & Leidner, 2001; Davenport, Long, & Beers, 1998; Drucker, 1993;
Nonaka & Takeuchi, 1995). Unlike traditional resources such as land, labour and capital which tends to
depreciate with use and over time, knowledge as an intangible resource will continue to appreciate in
value with use (Davenport et al., 1998).
In general terms, knowledge can be divided into two primary categories, explicit and tacit knowledge
(Nonaka & Takeuchi, 1995; Polanyi, 1966). Explicit knowledge can be explained as the type of
knowledge that can be articulated, codified and stored without much difficulty. Reports, standard
operating procedures and manuals are good examples of explicit knowledge. On the other hand, tacit
knowledge is highly personal, which makes it difficult to articulate or share with others. It is contextual
and is obtained through experience, observation and reflection (Davenport & Prusak, 2000; Quintas,
2005). These knowledge resources of explicit and tacit are best represented via the knowledge iceberg
metaphor (Haldin-Herrgard, 2000; Pathirage, Amaratunga, & Haigh, 2007) where the tip of the iceberg
(the visible area) constitutes structured, explicit knowledge whilst the part beneath the surface is harder to
express, tacit knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ความรู้: ภาพ
ในวันนี้ความรู้เศรษฐกิจ ความรู้อย่างกว้างขวางถือเป็นที่สำคัญ
ทรัพยากรองค์กรจึงเป็นความได้เปรียบเชิงแข่งขันอย่างยั่งยืนระยะยาว และ
ความสำเร็จขององค์กร (Alavi & Leidner, 2001 ดาเวนพอร์ท ลอง เบียร์& 1998 Drucker, 1993
โนนากะ&สแมน 1995) ซึ่งแตกต่างจากทรัพยากรดั้งเดิมเช่นที่ดิน แรงงานและทุนที่มีแนวโน้มที่
คิดใช้ และ ช่วง เวลา ความรู้เป็นทรัพยากรไม่มีตัวตนจะยังชื่นชมใน
ค่าใช้ (ดาเวนพอร์ทและ al., 1998)
เงื่อนไขทั่วไป ความรู้สามารถแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก ความรู้ชัดแจ้ง และ tacit
(โนนากะ&สแมน 1995 Polanyi, 1966) สามารถอธิบายความรู้ที่ชัดเจนเป็นชนิดของ
สามารถพูดชัดแจ้ง ความรู้ ประมวลกฎหมายสูง และเก็บไว้ได้โดยไม่ยากมาก รายงาน มาตรฐาน
ขั้นตอนและคู่มือปฏิบัติงานเป็นอย่างดีความรู้ชัดแจ้ง ในทางกลับกัน tacit
ความรู้เป็นส่วนตัวสูง ซึ่งทำให้ยากที่จะบอก หรือร่วมกับผู้อื่น มันเป็นบริบท
และได้ผ่านประสบการณ์ การสังเกต และการสะท้อน (ดาเวนพอร์ท& Prusak, 2000 Quintas,
2005) ทรัพยากรความรู้เหล่านี้ชัดเจน และ tacit จะแสดงผ่านภูเขาน้ำแข็งความรู้
เทียบ (Haldin-Herrgard, 2000 & Pathirage, Amaratunga ริชาร์ดไฮก์ 2007) ซึ่งการแนะนำส่วนเล็ก ๆ
(พื้นที่การมองเห็น) ถือรู้ชัดเจน โครงสร้างในขณะที่ส่วนใต้ผิวน้ำเป็นการ
ความรู้ tacit ด่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 . ความรู้:บทสรุปที่
ในวันนี้ของความรู้ - ใช้ทางเศรษฐกิจ,ความรู้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางได้รับการพิจารณาให้เป็นที่สำคัญที่สุด
ขององค์กรและทรัพยากรได้ดังนั้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับที่ระยะยาวอย่างยั่งยืนในการแข่งขันประโยชน์และ
ความสำเร็จขององค์กร( alavi & leidner , 2001 ; davenport ,ยาว,&เบียร์, 1998 ; drucker , 1993 ;
nonaka & Takeuchi , 1995 ) ไม่เหมือนกับทรัพยากรแบบดั้งเดิมเช่นที่ดินแรงงานและเงินทุนซึ่งมีแนวโน้มที่จะ
ค่าเงินบาทอ่อนตัวลงพร้อมด้วยการใช้และเมื่อเวลาผ่านความรู้เป็นทรัพยากรไม่มีรูปร่างที่จะดำเนินการต่อเพื่อความเพลิดเพลินใจใน
ค่าพร้อมด้วยการใช้( davenport et al . 1998 )
ในข้อกำหนดทั่วไปความรู้สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท หลักอย่างชัดเจนและไม่มีส่วนเกี่ยวข้องความรู้
( nonaka & Takeuchi 1995 Polanyi 1966 ) ความรู้ความสามารถได้รับการอธิบายอย่างชัดเจนเป็น ประเภท ของสัญลักษณ์
ความรู้ที่สามารถต่อพ่วงปรับเปลี่ยนครั้งใหญ่และจัดเก็บไว้โดยไม่ต้องประสบกับปัญหามาก. รายงาน,คู่มือ,และขั้นตอน
มาตรฐานการปฏิบัติงานเป็นตัวอย่างที่ดีของความรู้อย่างชัดเจน อีกด้านหนึ่งที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้อง
ความรู้เป็นส่วนตัวได้ซึ่งทำให้เป็นการยากที่จะแสดงออกหรือใช้ร่วมกับผู้อื่น เป็นตามบริบท
และจะได้มาจากการสังเกตและการสะท้อนแสงประสบการณ์( davenport & prusak 2000quintas
2005 ) ความรู้เหล่านี้ทรัพยากรของอย่างชัดเจนและไม่มีส่วนเกี่ยวข้องจะดีที่สุดแทนโดยผ่านทางความรู้ไม่มีหัวใจ
อุปมาอุปมัย( haldin-herrgard , 2000 ; pathirage , amaratunga ,& haigh , 2007 )ที่ส่วนปลายของ ภูเขา น้ำแข็ง
(ที่สามารถมองเห็นพื้นที่)ถือเป็นโครงสร้างที่ชัดเจนความรู้ในขณะที่ส่วนใต้พื้นผิวเป็นไปได้ยาก
express ,ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องความรู้.