Selfmanagementeducation can promote

Selfmanagement
education can promote positive perceptions of self, health, and functional ability,
and has the potential to greatly enhance quality of life (WHOQOL Group, 1994). While there
is no firm consensus on the definition of quality of life, there is some agreement that it is a
multidimensional construct, encompassing aspects of perceived psychological, social, and
physical well-being (Snoek, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Selfmanagementการศึกษาสามารถส่งเสริมภาพลักษณ์ในเชิงบวกของตัวเอง สุขภาพ และความสามารถ ในการทำงานและมีศักยภาพในการเพิ่มคุณภาพชีวิต (WHOQOL Group, 1994) ในขณะที่มีมีมติไม่ยืนยันในคำนิยามของคุณภาพชีวิต มีข้อตกลงบางอย่างที่มันเป็นโครงสร้างหลายมิติ ครอบคลุมด้านสังคมจิตใจ รับรู้ และทางกายภาพสุขภาพ (Snoek, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Selfmanagement
การศึกษาสามารถส่งเสริมการรับรู้ที่ดีของตัวเองสุขภาพและความสามารถในการทำงาน
และมีศักยภาพที่จะช่วยเพิ่มคุณภาพชีวิต (WHOQOL กลุ่ม 1994) ในขณะที่มี
มติไม่มั่นในความหมายของการมีคุณภาพชีวิตที่มีข้อตกลงบางอย่างที่มันเป็น
โครงสร้างหลายมิติครอบคลุมแง่มุมของการรับรู้ทางด้านจิตใจสังคมและ
ทางกายภาพเป็นอยู่ที่ดี (Snoek, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

selfmanagement การศึกษาสามารถส่งเสริมการรับรู้ในเชิงบวกของตนเอง สุขภาพ ความสามารถ และมีศักยภาพ
, เพิ่มคุณภาพของชีวิต ( whoqol กลุ่ม , 1994 ) ในขณะที่มีบริษัท
ไม่มีฉันทามติในความหมายของคุณภาพของชีวิต มีข้อตกลงที่เป็น
หลายมิติสร้าง ครอบคลุมด้านการรับรู้ทางจิต ทางสังคม และ
อยู่ดีกินดี ( snoek , 2000 )