3.7.3. Individual reports – screen

3.7.3. Individual reports – screen 3 (final information report)
This part of system completely works individually.According to student’s final learning situation is made decisionwhat the student must do in learning program and system
says linguistically that the student learned which topics and sub topics (concepts).ZOSMAT manager directs student correctly depending on how good he/she is. At top of the screen, there is student’s name, under the name there are both general and special advice of ZOSMAT according to topic and sub topic. Successfulness performance expressing as a percent locates at the bottom of the screen. Aim of this section
informs individually the student about his lack in topics
and concepts. Here, the student is directed with linguistic
advices by the system like he is face to face human tutor.
3.8. Active users in ZOSMAT
This screen is appeared in ‘‘inline frame-iframe”. All
users being activated in system are showed and number
of activated users via a table. User names, real identity of
users, date and time of user entry and what user is doing
at the moment in ZOSMAT are given in this table. Thus,
human tutor can easily observe all students in the system
from his/her armchair. This screen can be used by not only
human tutor but also other users.
3.9. New question entry
There is a question bank in ZOSMAT deal with topics
to be taught. In this screen, authority users can add and
subtract a question in the bank. At the beginning, authority
user can determine question distribution according to topics.
ZOSMAT allow only using this screen first and second
type user. These operations doing authority users are determined
by the system. In this way, the most authority user
can find the user doing that operation.
3.10. Statistical operations
ZOSMAT presents statistical information and graphics
to authority user deal with the student that he wants to
see or to the student deal with his/herself situation
(Fig. 8). In this way, Human tutor can follow learning performance
of his students depend on time. According to situation,
Authority users can make necessary changes in
ZOSMAT learning process. Besides, human tutor has got
also documentation possibility by saving and printing in
format that he wants.
3.11. Change password
All users can change their password at time that they
want. During changing operation system defends users by
asking their old passwords.
3.12. Intelligence mathematics games
There are intelligence games, crossword puzzles and
flash games, etc. deal with mathematics in this section.
Aim is to entertain student while he is learning. First and
second type user can add these items.
3.13. Our ZOSMAT group
Aim of this section is to create nearness between users of
ZOSMAT. Content of this section is filled completely by the users. Idea and feeling about ZOSMAT group or pictures
during to lesson, excursions may be located here.
Besides, all users can share idea and feeling about ZOSMAT
system.
Fig. 8. Screen of statistical operations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.7.3 การบุคคลรายงาน – จอ 3 (รายงานข้อมูลขั้นสุดท้าย)นี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบทั้งหมดทำงานแต่ละตามสถานการณ์ของนักเรียนเรียนรู้สุดท้ายจะ decisionwhat ที่นักเรียนต้องเรียนโปรแกรมและระบบว่า มีนักเรียนที่เรียนที่หัวข้อและหัวข้อย่อย (แนวคิด)ZOSMAT ผู้นำนักเรียนอย่างถูกต้องตามวิธีที่ดีจะ ที่ด้านบนของหน้าจอ มีชื่อนักเรียน ภายใต้ชื่อ มีทั้งทั่วไป และพิเศษแนะนำของ ZOSMAT ตามหัวข้อและหัวข้อย่อย แสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ประสิทธิภาพความตั้งอยู่ที่ด้านล่างของหน้าจอ จุดมุ่งหมายของส่วนนี้แจ้งนักเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับเขาขาดในหัวข้อและแนวคิด ที่นี่ นักเรียนโดยตรงกับภาษาศาสตร์ใบแจ้ง โดยระบบเช่นเขาเป็นกวดวิชามนุษย์เผชิญหน้า3.8 การใช้งานผู้ใช้ใน ZOSMATหน้าจอนี้จะปรากฏใน ''อินไลน์เฟรม iframe" ทั้งหมดผู้ใช้ที่กำลังเรียกใช้ในระบบจะพบ และหมายเลขผู้ใช้ที่เรียกใช้งานผ่านตาราง ชื่อผู้ใช้ ตัวตนที่แท้จริงของผู้ใช้ วัน และเวลาของรายการผู้ใช้และผู้ใช้ว่าจะทำในช่วง ZOSMAT มีให้ในตารางนี้ ดังนั้นกวดวิชาที่มนุษย์สามารถได้สังเกตนักเรียนทั้งหมดในระบบจากเก้าอี้เขา/เธอ หน้าจอนี้สามารถใช้ได้โดยไม่กวดวิชามนุษย์ แต่ยังใช้3.9 การรายการคำถามมีคำถามธนาคารใน ZOSMAT จัดการกับหัวข้อการสอน ในหน้าจอนี้ สามารถเพิ่มผู้ใช้อำนาจ และลบคำถามที่ธนาคาร ต้น หน่วยงานผู้ใช้สามารถกำหนดแจกจ่ายคำถามตามหัวข้อZOSMAT อนุญาตให้ใช้หน้าจอนี้ และสองชนิดของผู้ใช้ การดำเนินการเหล่านี้ทำผู้ใช้อำนาจจะถูกกำหนดโดยระบบการ วิธีนี้ ผู้ใช้อำนาจสูงสุดสามารถค้นหาผู้ที่ทำการดำเนินการ3.10 การสถิติการดำเนินงานZOSMAT นำเสนอข้อมูลสถิติและกราฟิกการจัดการผู้ใช้อำนาจกับนักเรียน ที่เขาต้องการดู หรือให้นักเรียนจัดการกับพระ/ตัวเองสถานการณ์(Fig. 8) ด้วยวิธีนี้ กวดวิชามนุษย์สามารถติดตามประสิทธิภาพการเรียนรู้นักเรียนของเขาขึ้นอยู่กับเวลา ตามสถานการณ์หน่วยงานผู้ใช้สามารถทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในกระบวนการเรียนรู้ของ ZOSMAT นอกจาก กวดวิชาที่มนุษย์มีนอกจากนี้เอกสารสามารถบันทึก และพิมพ์ในรูปแบบที่เขาต้องการ3.11 การเปลี่ยนรหัสผ่านผู้ใช้ทั้งหมดสามารถเปลี่ยนรหัสผ่านในขณะที่พวกเขาต้องการ ในระหว่างการดำเนินการเปลี่ยนแปลง ระบบปกป้องผู้ใช้ด้วยขอรหัสผ่านเก่า3.12 การเกมคณิตศาสตร์ข่าวกรองมีปัญญาเกม ปริศนาอักษรไขว้ และเกมแฟลช ฯลฯ เรื่องคณิตศาสตร์ในส่วนนี้จุดมุ่งหมายคือจะ พานักเรียนในขณะที่เขาจะเรียนรู้ แรก และสองชนิดผู้ใช้สามารถเพิ่มรายการเหล่านี้3.13 ของเรากลุ่ม ZOSMATจุดมุ่งหมายของส่วนนี้คือการ สร้างข้างระหว่างผู้ใช้ZOSMAT เนื้อหาส่วนนี้กรอกทั้งหมด โดยผู้ใช้ ความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับกลุ่ม ZOSMAT หรือรูปภาพในระหว่างการเรียน โดยอาจจะอยู่ที่นี่ได้นอกจาก ผู้ใช้ทุกคนสามารถใช้ความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับ ZOSMATระบบFig. 8 หน้าจอของการดำเนินงานทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.7.3 รายงานส่วนบุคคล - หน้าจอ 3 (รายงานข้อมูลสุดท้าย)
เป็นส่วนหนึ่งของระบบนี้ทำงานได้อย่างสมบูรณ์ individually.According กับสถานการณ์การเรียนรู้สุดท้ายของนักเรียนที่ทำ decisionwhat นักเรียนต้องทำในโปรแกรมการเรียนรู้และระบบการ
กล่าวว่าภาษาที่นักเรียนได้เรียนรู้ซึ่งหัวข้อและหัวข้อย่อย (แนวคิด) ผู้จัดการ .ZOSMAT นำนักเรียนอย่างถูกต้องขึ้นอยู่กับวิธีการที่ดีเขา / เธอเป็น ที่ด้านบนของหน้าจอที่มีชื่อของนักเรียนภายใต้ชื่อมีทั้งคำแนะนำทั่วไปและพิเศษของ ZOSMAT ตามหัวข้อและหัวข้อย่อย ผลการดำเนินงานความสำเร็จแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ตั้งอยู่ที่ด้านล่างของหน้าจอ จุดมุ่งหมายของมาตรานี้
แจ้งรายบุคคลของนักเรียนเกี่ยวกับการขาดของเขาในหัวข้อ
และแนวคิด ที่นี่นักเรียนเป็นผู้กำกับที่มีภาษาศาสตร์
คำแนะนำโดยระบบเหมือนเขาเป็นตัวต่อตัวครูสอนพิเศษของมนุษย์.
3.8 ผู้ใช้ที่ใช้งานอยู่ใน ZOSMAT
หน้าจอนี้จะปรากฏใน '' อินไลน์กรอบ iframe " ทั้งหมด
ผู้ใช้ถูกเปิดใช้งานในระบบจะแสดงให้เห็นและจำนวน
ของผู้ใช้เปิดใช้งานผ่านทางตาราง ชื่อผู้ใช้ตัวตนที่แท้จริงของ
ผู้ใช้วันที่และเวลาของรายการของผู้ใช้และสิ่งที่ผู้ใช้จะทำ
ในขณะที่ใน ZOSMAT จะได้รับในตารางนี้ ดังนั้น
ครูสอนพิเศษของมนุษย์สามารถสังเกตนักเรียนทุกคนในระบบ
จาก / เก้าอี้ของเขาและเธอ หน้าจอนี้สามารถนำมาใช้โดยไม่เพียง แต่
ครูสอนพิเศษของมนุษย์ แต่ยังผู้ใช้อื่น ๆ .
3.9 รายการคำถามใหม่
มีธนาคารคำถามที่อยู่ในข้อตกลง ZOSMAT กับหัวข้อ
ที่จะสอน ในหน้าจอนี้ผู้ใช้อำนาจสามารถเพิ่มและ
ลบคำถามในธนาคาร ที่จุดเริ่มต้น, ผู้มีอำนาจ
ผู้ใช้สามารถตรวจสอบการกระจายคำถามตามหัวข้อ.
ZOSMAT อนุญาตให้ใช้เพียงหน้าจอนี้เป็นครั้งแรกและครั้งที่สอง
ใช้ชนิด การดำเนินงานเหล่านี้ทำผู้ใช้อำนาจจะถูกกำหนด
โดยระบบ ด้วยวิธีนี้ผู้ใช้อำนาจส่วนใหญ่
สามารถหาผู้ที่ทำดำเนินการที่.
3.10 การดำเนินการทางสถิติ
ZOSMAT นำเสนอข้อมูลทางสถิติและกราฟิก
ที่จะใช้อำนาจในการจัดการกับนักเรียนว่าเขาอยากจะ
เห็นหรือข้อตกลงกับนักเรียนของเขา / เธอสถานการณ์
(รูปที่. 8) ด้วยวิธีนี้ครูสอนพิเศษของมนุษย์สามารถติดตามประสิทธิภาพการเรียนรู้
ของนักเรียนของเขาขึ้นอยู่กับเวลา ตามสถานการณ์
ผู้ใช้อำนาจสามารถทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นใน
กระบวนการเรียนรู้ ZOSMAT นอกจากนี้ครูสอนพิเศษของมนุษย์ได้มี
ความเป็นไปได้นอกจากนี้ยังมีเอกสารโดยการบันทึกและการพิมพ์ใน
รูปแบบที่เขาต้องการ.
3.11 เปลี่ยนรหัสผ่านของ
ผู้ใช้ทุกคนสามารถเปลี่ยนรหัสผ่านของพวกเขาในเวลาที่พวกเขา
ต้องการ ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงระบบการทำงานปกป้องผู้ใช้โดย
การถามรหัสผ่านเก่าของพวกเขา.
3.12 ข่าวกรองเกมคณิตศาสตร์
มีเกมปัญญาเป็นปริศนาคำไขว้และ
เกมแฟลช, ฯลฯ จัดการกับคณิตศาสตร์ในส่วนนี้.
จุดมุ่งหมายคือการสร้างความบันเทิงให้นักเรียนขณะที่เขากำลังเรียนรู้ แรกและ
ผู้ใช้ประเภทที่สองสามารถเพิ่มรายการเหล่านี้.
3.13 กลุ่ม ZOSMAT ของเรา
จุดมุ่งหมายของมาตรานี้คือการสร้างความใกล้ชิดระหว่างผู้ใช้
ZOSMAT เนื้อหาในส่วนนี้จะถูกเติมเต็มอย่างสมบูรณ์โดยผู้ใช้ ความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับกลุ่ม ZOSMAT หรือภาพ
ในระหว่างการสอนทัศนศึกษาอาจจะอยู่ที่นี่.
นอกจากนี้ผู้ใช้ทุกคนสามารถแบ่งปันความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับ ZOSMAT
ระบบ.
รูป 8. หน้าจอของการดำเนินการทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.7.3 . แต่ละรายงาน–หน้าจอ 3 ( รายงานข้อมูลสุดท้าย )
ส่วนนี้ของระบบงานอย่างสมบูรณ์แบบ ตามสถานการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน สุดท้ายทำ decisionwhat นักศึกษาต้องทำในโปรแกรมการเรียนรู้และระบบที่นักเรียนได้เรียนรู้
บอกว่าทางภาษาซึ่งหัวข้อและหัวข้อย่อย ( แนวคิด ) zosmat ผู้จัดการนำนักเรียนได้อย่างถูกต้องขึ้นอยู่กับวิธีที่ดีที่เขา / เธอที่ด้านบนของหน้าจอ จะมีชื่อของนักศึกษา ภายใต้ชื่อมีทั้งทั่วไปและคำแนะนำพิเศษของ zosmat ตามหัวข้อและหัวข้อย่อย . ผลงานความสำเร็จที่แสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ ตั้งอยู่ที่ด้านล่างของหน้าจอ วัตถุประสงค์ของส่วนนี้
แจ้งเป็นรายบุคคล นักเรียนเกี่ยวกับการขาดของเขาในหัวข้อ
และแนวคิด ที่นี่นักเรียนจะกำกับด้วยภาษา
แนะนำโดยระบบเหมือนเขาตัวต่อตัวกวดวิชามนุษย์ .
3.8 . ผู้ใช้งานใน zosmat
หน้าจอนี้ปรากฏใน ' 'inline กรอบ iframe " ผู้ใช้ถูกเปิดใช้งานในระบบทั้งหมด

แล้วจะแสดง หมายเลขผู้ใช้ผ่านโต๊ะ ชื่อผู้ใช้ที่แท้จริงของ
ผู้ใช้ , วันที่และเวลาของรายการผู้ใช้และสิ่งที่ผู้ใช้กำลังทำ
ในขณะนี้ใน zosmat จะได้รับในโต๊ะนี้ ดังนั้น
ติวเตอร์ มนุษย์สามารถสังเกตนักเรียนในระบบทั้งหมด
จากเก้าอี้ของเขา / เธอ หน้าจอนี้สามารถใช้ไม่เพียง แต่ยัง ผู้ใช้คนอื่น ๆมนุษย์กวดวิชา
.
3.9 คำถามรายการใหม่
มีคำถามธนาคารใน zosmat จัดการกับหัวข้อ
ไปสอน ในหน้าจอนี้ , ผู้ใช้อำนาจสามารถเพิ่มและ
ลบคำถามในธนาคาร ในตอนต้น อำนาจ
ผู้ใช้สามารถตรวจสอบการกระจายคำถามตามหัวข้อ .
zosmat อนุญาตให้เฉพาะการใช้หน้าจอนี้ครั้งแรกและครั้งที่สอง
ผู้ใช้พิมพ์ เหล่านี้การทำผู้ใช้อำนาจกำหนด
โดยระบบ ในวิธีนี้ อำนาจส่วนใหญ่ผู้ใช้
สามารถค้นหาผู้ใช้ทำผ่าตัด .
3.10 . สถิติการดำเนินงาน นำเสนอข้อมูลทางสถิติและกราฟิก zosmat

จัดการผู้ใช้อำนาจกับนักเรียนที่เขาต้องการ
ดู หรือ นักเรียนของเขา / เธอจัดการกับสถานการณ์
( รูปที่ 8 ) ด้วยวิธีนี้ ครูสอนพิเศษ มนุษย์สามารถติดตามประสิทธิภาพการเรียนรู้
นักเรียนของเขาขึ้นอยู่กับเวลา ตามสถานการณ์ ผู้ใช้อำนาจสามารถเปลี่ยนแปลง

zosmat ในกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้ สถาบันกวดวิชา มนุษย์ได้ยังเป็นไปได้โดยการบันทึกเอกสาร

และการพิมพ์ในรูปแบบที่เขาต้องการ
3.11 .
เปลี่ยนรหัสผ่านผู้ใช้สามารถเปลี่ยนรหัสผ่านของพวกเขาในเวลาที่พวกเขา
ต้องการ ในระหว่างการเปลี่ยนระบบการปกป้องผู้ใช้โดย
ถามรหัสผ่านเก่าของพวกเขา .
3.12 . คณิตศาสตร์เกม
มีเกมปัญญา , ปริศนาคำไขว้และ
เกมแฟลช ฯลฯ จัดการกับคณิตศาสตร์ ในส่วนนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักศึกษา
ในขณะที่เขากำลังเรียนอยู่ แรกและ
ผู้ใช้ประเภทที่สองสามารถเพิ่มรายการเหล่านี้ .
3.13 . กลุ่มของเรา zosmat
วัตถุประสงค์ของส่วนนี้คือการสร้างความใกล้ชิดระหว่างผู้ใช้
zosmat . เนื้อหาในส่วนนี้เต็มสมบูรณ์โดยผู้ใช้ ความคิดและความรู้สึก zosmat กลุ่มหรือรูปภาพ
ในระหว่างบทเรียน ทัศนาจรอาจจะตั้งอยู่ที่นี่ .
นอกจากนี้ผู้ใช้สามารถแบ่งปันความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับระบบ zosmat
.
รูปที่ 8 หน้าจอของการดำเนินงานทางสถิติ