ethods used within the classroom no

ethods used within the classroom not only need to keep evolving, but also harness the effects of the digital revolution in a positive and constructive manner. Creating a curriculum that appreciates the power of technology in the learning process can serve to increase engagement in the classroom and make learning easier and more efficient.
A common misperception surrounding the impact of technology on learning is that the Internet, with all its factual data, has served to render our long-term memory as useless. Why commit to learning something if a simple press of a button will give you the answers you are looking for? Proponents of this argument therefore believe that the need to remember facts is no longer essential to our education. However, these arguments often ignore the dynamic between long-term memory and working memory. A person’s long-term memory has much more capacity than their working memory that can only remember between 4-7 items before it becomes overloaded. Therefore, working memory space is premium, in order for it to be free on a regular basis we have to commit certain facts to our long-term memory. This is perhaps why researchers label long-term memory as ‘the seat of human intellectual skill.’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ethods ที่ใช้ภายในห้องเรียนไม่เพียงแต่ต้องการให้พัฒนา แต่ยัง เทียมผลกระทบของการปฏิวัติดิจิตอลในลักษณะที่เป็นบวก และสร้างสรรค์ สร้างหลักสูตรที่ชื่นชมของเทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ สามารถรองรับ การเพิ่มในห้องเรียนทำให้เรียนรู้ง่าย และมีประสิทธิภาพมากขึ้นMisperception ทั่วไปที่สภาพแวดล้อมผลกระทบของเทคโนโลยีในการเรียนรู้ว่า Internet ข้อมูลจริงทั้งหมด มีบริการแสดงหน่วยความจำระยะยาวของเราเป็นประโยชน์ ทำไมยอมรับในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างถ้ากดปุ่มง่ายจะให้คำตอบที่คุณกำลังมองหา Proponents อาร์กิวเมนต์นี้จึงเชื่อว่าจำเป็นต้องจดจำข้อเท็จจริงไม่จำเป็นต่อการศึกษาของเรา อย่างไรก็ตาม อาร์กิวเมนต์เหล่านี้มักจะละเว้นไดนามิกระหว่างหน่วยความจำระยะยาวและหน่วยความจำทำงาน หน่วยความจำระยะยาวของผู้มีกำลังมากขึ้นกว่าหน่วยความจำการทำงานที่สามารถจำระหว่าง 4-7 รายการก่อนจะกลายเป็นโอเวอร์โหลด ดังนั้น ทำงานหน่วยความจำที่ว่างเป็นพรีเมี่ยม การให้ฟรีเป็นประจำเราต้องยืนยันข้อเท็จจริงบางอย่างของหน่วยความจำระยะยาว นี้อาจจะเป็นเหตุนักวิจัยป้ายชื่อหน่วยความจำระยะยาวเป็น 'นั่งของทักษะทางปัญญาของมนุษย์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ethods ใช้ภายในห้องเรียนไม่เพียง แต่ต้องให้การพัฒนา แต่ยังใช้ประโยชน์จากผลกระทบของการปฏิวัติดิจิตอลในลักษณะที่เป็นบวกและสร้างสรรค์ การสร้างหลักสูตรที่ชื่นชมพลังของเทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถให้บริการเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมในห้องเรียนและทำให้การเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้นก.
เข้าใจผิดที่พบบ่อยโดยรอบผลกระทบของเทคโนโลยีในการเรียนรู้ว่าอินเทอร์เน็ตมีข้อมูลจริงของมัน ได้ทำหน้าที่ที่จะทำให้หน่วยความจำระยะยาวของเราที่ไร้ประโยชน์ ทำไมมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างถ้ากดง่ายของปุ่มจะให้คำตอบที่คุณกำลังมองหา? ผู้เสนอเรื่องนี้จึงเชื่อว่าจำเป็นที่จะต้องจำได้ว่าข้อเท็จจริงไม่ได้เป็นสิ่งจำเป็นในการศึกษาของเรา อย่างไรก็ตามข้อโต้แย้งเหล่านี้มักจะไม่สนใจแบบไดนามิกระหว่างหน่วยความจำระยะยาวและหน่วยความจำในการทำงาน บุคคลหน่วยความจำระยะยาวมีความจุมากขึ้นกว่าหน่วยความจำในการทำงานของพวกเขาที่สามารถจำระหว่าง 4-7 รายการก่อนที่มันจะกลายเป็นมากเกินไป ดังนั้นพื้นที่หน่วยความจำทำงานเป็นพรีเมี่ยมในเพื่อให้มันเป็นอิสระเป็นประจำเราจะต้องกระทำข้อเท็จจริงบางอย่างเพื่อความทรงจำระยะยาวของเรา นี้อาจจะเป็นเหตุผลที่นักวิจัยป้ายหน่วยความจำระยะยาวเป็น 'ที่นั่งของทักษะทางปัญญาของมนุษย์.