Abstract The theme of student servi

Abstract
The theme of student services has been generally neglected in terms of European policy debates. However, the Trends
IV(2005) Report states that: “when redesigning the curriculum that focuses on the students, the institutions should take into
consideration the fact that they need more guidance and counselling in order to find their individual academic paths in a more
flexible educational environment.”
In the context of multicultural academic diversity, stimulated by globalization, it is necessary for all aspects of university life,
student services included, to meet these new challenges. Many aspects of student life, on an academic, social or cultural level,
become more difficult to understand and manage with a population that finds itself in a state of continual growth and
diversification (Audin and Davy, 2003). To this effect, the creation of efficient student services that are focused on its
necessities, in order to provide the required support for academic activity and stimulate personal, social, cultural and cognitive
development, is needed.
The role of these student services is influenced by the beliefs and values of the employed staff, by the manner in which the
policies are elaborated, by the content of curriculum and services, and by the degree of knowledge regarding the development
of the students and the way in which the environment outlines their behaviour.
Supporting and enhancing the student experience (academic, social, welfare and support) from first contact through to
becoming alumni is critical to success in higher education today for both the student and the institution

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
ชุดรูปแบบของบริการนักเรียนได้รับโดยทั่วไปที่ไม่มีกิจกรรมในการดำเนินนโยบายยุโรป อย่างไรก็ตาม แนวโน้ม
IV(2005) รายงานระบุว่า: "เมื่อ redesigning หลักสูตรที่มุ่งเน้นนักเรียน สถาบันที่ควรนำเข้า
พิจารณาความจริงที่ว่า พวกเขาต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมและให้คำปรึกษาเพื่อค้นหาเส้นทางวิชาการของแต่ละอื่น ๆ
ยืดหยุ่นศึกษาสภาพแวดล้อม "
ในบริบทของวัฒนธรรมนานาชาติศึกษาความหลากหลายทางชีวภาพ ขาวกระตุ้น โดยโลกาภิวัตน์ จำเป็นสำหรับทุกด้านของมหาวิทยาลัยชีวิต,
บริการนักเรียนรวม ใหม่ ๆ เหล่านี้ ด้านในของชีวิตนักศึกษา ระดับการศึกษา สังคม หรือวัฒนธรรม,
เป็นการยากต่อการเข้าใจ และจัดการกับประชากรที่พบตัวเองในการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่อง และ
วิสาหกิจ (Audin และ Davy, 2003) ลักษณะพิเศษนี้ บริการนักศึกษาที่มีประสิทธิภาพที่จะมุ่งเน้นการสร้างของ
ปัจจัย การให้การสนับสนุนจำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาการ และกระตุ้นส่วนบุคคล สังคม วัฒนธรรม และรับรู้
ต้องพัฒนา การ
บทบาทของนักศึกษาเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากความเชื่อและค่าพนักงานเจ้า โดยลักษณะที่หมาย
นโยบายมี elaborated โดยเนื้อหาของหลักสูตรและบริการ และระดับของความรู้เกี่ยวกับการพัฒนา
ของนักเรียนและวิธีการที่สิ่งแวดล้อมสรุปพฤติกรรมของพวกเขา
สนับสนุน และเสริมสร้างนักเรียนที่มีประสบการณ์ (ทางวิชาการ ประกันสังคม สวัสดิการ และสนับสนุน) จากแรกติดต่อผ่าน
กลายเป็น ศิษย์เก่ามีความสำคัญต่อความสำเร็จในวันนี้สำหรับนักเรียนและสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
รูปแบบของบริการนักศึกษาได้รับการละเลยโดยทั่วไปในแง่ของการอภิปรายนโยบายยุโรป อย่างไรก็ตามแนวโน้ม
IV (2005) รายงานระบุว่า "เมื่อปรับเปลี่ยนการออกแบบหลักสูตรที่มุ่งเน้นไปที่นักเรียนสถาบันควรคำนึง
การพิจารณาความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมและให้คำปรึกษาเพื่อหาเส้นทางของนักวิชาการในแต่ละมากขึ้น
มีความยืดหยุ่น สภาพแวดล้อมทางการศึกษา. "
ในบริบทของความหลากหลายทางวิชาการความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่กระตุ้นโดยกระแสโลกาภิวัตน์ก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกแง่มุมของชีวิตในมหาวิทยาลัย,
บริการนักศึกษารวมเพื่อตอบสนองความท้าทายใหม่ ๆ เหล่านี้ หลายแง่มุมของชีวิตของนักเรียนในระดับการศึกษาทางสังคมหรือวัฒนธรรม
กลายเป็นเรื่องยากมากขึ้นในการทำความเข้าใจและการจัดการที่มีประชากรที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานะของการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องและ
กระจายความเสี่ยง (Audin และเดวี่, 2003) ต่อไปนี้การสร้างบริการนักศึกษาที่มีประสิทธิภาพที่จะมุ่งเน้นการของ
ความจำเป็นในการที่จะให้การสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาการและกระตุ้นส่วนบุคคลทางสังคมวัฒนธรรมและความรู้ความเข้าใจใน
การพัฒนาเป็นสิ่งจำเป็น
บทบาทของการให้บริการนักเรียนเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจาก ความเชื่อและค่านิยมของพนักงานลูกจ้างโดยลักษณะที่
นโยบายเนื้อหาโดยเนื้อหาของหลักสูตรและการบริการและระดับของความรู้เกี่ยวกับการพัฒนา
ของนักเรียนและวิธีการที่สภาพแวดล้อมที่แสดงพฤติกรรมของพวกเขา
สนับสนุนและเสริมสร้างประสบการณ์ของนักเรียน (วิชาการสวัสดิการสังคมและการสนับสนุน) จากการติดต่อครั้งแรกผ่านไปยัง
เมอร์กลายเป็นสิ่งสำคัญที่จะประสบความสำเร็จในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นในวันนี้สำหรับทั้งนักเรียนและสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ธีมของนักเรียนได้รับมักจะละเลยในแง่ของการอภิปรายนโยบายยุโรป อย่างไรก็ตาม แนวโน้ม
4 ( 2005 ) รายงานว่า : " เมื่อเสนอหลักสูตรที่มุ่งเน้นให้นักศึกษาสถาบันควรใช้เวลาใน
พิจารณาความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการคำแนะนำและปรึกษาเพื่อหาเส้นทางของตนในวิชาการมากขึ้น
สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ยืดหยุ่น "
ในบริบทของความหลากหลายทางวิชาการความหลากหลายทางวัฒนธรรม , การกระตุ้นด้วยกระแสโลกาภิวัตน์ มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกด้านของชีวิตมหาวิทยาลัย ,
นักเรียนรวมไปถึงการบริการเพื่อตอบสนองความท้าทายใหม่ ๆ เหล่านี้ หลาย ๆด้านของชีวิตนักเรียนในด้านวิชาการ ระดับทางสังคมหรือทางวัฒนธรรม
ทำให้ยากที่จะเข้าใจและจัดการกับประชากรที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานะของการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องและ
วิสาหกิจ ( และ audin เดวี , 2003 ) ในลักษณะนี้ การสร้างนักเรียนที่มีประสิทธิภาพที่มุ่งเน้นของ
สิ่งจำเป็นเพื่อให้การบังคับใช้เพื่อสนับสนุนกิจกรรมทางวิชาการและกระตุ้นบุคคล สังคม วัฒนธรรม และด้านการพัฒนา คือ ต้องการ
บทบาทของนักศึกษาเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากความเชื่อและค่านิยมของการจ้างพนักงาน โดยลักษณะที่
นโยบายดังกล่าว โดยเนื้อหาของหลักสูตร และบริการ และระดับความรู้เกี่ยวกับการพัฒนา
ของนักเรียนและวิธีการที่สภาพแวดล้อมสรุปพฤติกรรมของพวกเขา
สนับสนุนและเสริมสร้างประสบการณ์นักศึกษา ( วิชาการสังคม , สวัสดิการและการสนับสนุนจากการติดต่อครั้งแรกผ่าน

เป็นศิษย์เก่า มีความสำเร็จในระดับที่สูงขึ้นในวันนี้ ทั้งนักเรียนและสถาบัน