Experienced PBL instructors from th

Experienced PBL instructors from the PHOTON PBL project have also enrolled in the
course as mentors who monitor discussions and provide guidance to new faculty. Course
participants work in small teams of 3-4 teachers to model the dynamics of how the PBL
Challenges will be used in their classrooms. Using Blackboard Vista® as a course delivery
platform, participants work to solve three STEM PBL Challenges, beginning with a
Structured format (Session I), then a Guided format (Session II), and finally an Open-ended
format (Session III) through threaded discussions and online chats. From session to session,
the participants are given greater autonomy as more responsibility is placed on them to selfdirect
their own learning. The course structure, from highly structured to open-ended will
emulate the way instructors will use Challenges with their own students. Between online
class sessions, participants will collaborate with each other, PHOTON PBL mentors and the
STEM PBL project team to explore how best to incorporate the PBL Challenges into their
own classroom and curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พีบีแอลกรุ๊ปผู้สอนมีประสบการณ์จากโครงการพีบีแอลกรุ๊ปเรามียังมีการลงทะเบียนในการหลักสูตรเป็นปรึกษาผู้สนทนา และให้คำแนะนำกับคณะใหม่ หลักสูตรผู้เข้าร่วมงานในทีมขนาดเล็กของครู 3-4 รุ่น dynamics วิธีการพีบีแอลกรุ๊ปความท้าทายที่จะใช้ในชั้นเรียน Using Blackboard Vista® เป็นการจัดส่งหลักสูตรแพลตฟอร์ม คนทำงานการแก้สามก้านพีบีแอลกรุ๊ปความท้าทาย เริ่มต้นด้วยการรูปแบบโครงสร้าง (เซสชันฉัน), จากนั้นแนะนำรูปแบบ (เซสชัน II), และสุดท้ายเปิดรูป (เซสชัน III) ผ่านการสนทนาแบบเธรดและสนทนาออนไลน์ จากเซสชันเซสชันผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระรับผิดชอบเพิ่มเติมวางอยู่บนพวกเขาจะ selfdirectการเรียนรู้ของตนเอง โครงสร้างหลักสูตร จากจะมีโครงสร้างสูงเพื่อเปิดเลียนแบบวิธีการสอนจะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตนเอง ระหว่างออนไลน์ช่วงชั้น ผู้เข้าร่วมจะทำงานร่วมกัน ปรึกษาพีบีแอลกรุ๊ปโฟตอนและพีบีแอลกรุ๊ปต้นกำเนิดทีมโครงการสำรวจวิธีที่ดีที่จะรวมความท้าทายพีบีแอลกรุ๊ปเป็นของพวกเขาห้องเรียนของตัวเองและหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์ในการสอน PBL จาก PHOTON โครงการ PBL ยังได้ลงทะเบียนเรียนใน
หลักสูตรการเป็นพี่เลี้ยงที่ตรวจสอบการอภิปรายและให้คำแนะนำแก่คณะใหม่ หลักสูตร
ผู้เข้าร่วมทำงานในทีมเล็ก ๆ ของครู 3-4 ในการจำลองการเปลี่ยนแปลงของวิธีการ PBL
ความท้าทายจะใช้ในห้องเรียนของพวกเขา การใช้กระดานดำVista®เป็นหลักสูตรการส่งมอบ
แพลตฟอร์มที่ผู้เข้าร่วมทำงานเพื่อแก้ปัญหาสาม STEM PBL ท้าทายเริ่มต้นด้วย
รูปแบบที่มีโครงสร้าง (เซสชันของฉัน) แล้วรูปแบบ Guided (เซสชัน II) และในที่สุดก็ปลายเปิด
รูปแบบ (เซสชัน III) ผ่าน การอภิปรายเกลียวและการสนทนาออนไลน์ จากการใช้งานเซสชั่น,
ผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระมากขึ้นเป็นความรับผิดชอบมากขึ้นวางอยู่บนพวกเขาที่จะ selfdirect
เรียนรู้ของตนเอง โครงสร้างหลักสูตรจากโครงสร้างอย่างมากที่จะเปิดกว้างจะ
เลียนแบบอาจารย์วิธีการที่จะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตัวเอง ระหว่างออนไลน์
การประชุมระดับผู้เข้าร่วมจะทำงานร่วมกันกับแต่ละอื่น ๆ PHOTON พี่เลี้ยง PBL และ
ทีม STEM PBL โครงการสำรวจวิธีการที่ดีที่สุดที่จะรวมความท้าทาย PBL เป็นของ
ชั้นเรียนของตัวเองและหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์จากอาจารย์จากโฟตอน ตั้งแต่ยังเรียนอยู่ในโครงการหลักสูตรการเป็นพี่เลี้ยง ที่ดูแลและให้คำแนะนำกับอาจารย์ใหม่ . หลักสูตรผู้เข้าร่วมทำงานเป็นทีมเล็กๆ 3-4 ครูแบบพลวัตของวิธีการ PBLความท้าทายที่จะใช้ในห้องเรียนของพวกเขา การใช้กระดานดำ Vista ®เป็นหลักสูตรการจัดส่งแพลตฟอร์ม , ผู้เข้าร่วมงานเพื่อแก้ปัญหาสามก้านจากต้นที่มีความท้าทายรูปแบบโครงสร้าง ( ช่วงชั้น ) แล้วแนะนำรูปแบบ ( ช่วงที่ 2 ) , และในที่สุดก็เป็นปลายเปิดรูปแบบ ( ช่วงที่ 3 ) ผ่านการสนทนา threaded และการสนทนาออนไลน์ จากเซสชั่นการเซสชันผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระมากขึ้น เช่น มีความรับผิดชอบมากขึ้น เป็น selfdirect วางไว้การเรียนรู้ด้วยตนเอง โครงสร้างหลักสูตร จากโครงสร้างสูงเพื่อจะเปิดเลียนแบบวิธีที่ผู้สอนจะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตนเอง ระหว่างออนไลน์เรียนช่วงที่เข้าร่วมจะร่วมมือกับแต่ละอื่น ๆ จากพี่เลี้ยงและโฟตอนต้นจากทีมงานโครงการเพื่อสำรวจวิธีที่ดีที่สุดที่จะรวม PBL ความท้าทายของเขาชั้นเรียนและหลักสูตร