Instruments After reviewing numerou

Instruments
After reviewing numerous existing instruments measuring asthma knowledge, the first author determined that there was not a single tool that adequately assessed each aspect of asthma. Therefore, a two-part questionnaire was developed for this study by the first author. Part 1 of the Basic Facts About Asthma Questionnaire (Table l) was developed to assess the teacher’s knowledge of asthma, concentrating on basic asthma knowledge, signs and symptoms, potential triggers, treatment, and pharmacotherapy basics. The content for the questionnaire was based on the literature. This tool is a self—administered questionnaire consisting of 25 questions, 14 true—false questions, and 11 multiple-choice questions. The questionnaire comprised 7 questions that focused on signs and symptoms, 6 questions that focused on general asthma knowledge, 5 items that focused on treatment or management, 3 questions that focused on asthma triggers, and 4 questions regarding knowledge of medication administration. Each question was allowed one point for each correct answer. The number of correct responses was summated to provide a total score. The higher the total score, the greater the knowledge level of the participant Part 2 of the questionnaire consisted of eight multiple-choice questions that queried the teachers regarding years of experience, level of education, teaching specialty, and prior training on chronic illness during their undergraduate training,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือ
หลังจากตรวจดูเครื่องมือที่มีอยู่จำนวนมากที่วัดความรู้โรคหอบหืด ผู้เขียนแรกกำหนดว่า ยังไม่มีเครื่องมือเดียวที่เพียงพอประเมินแต่ละด้านของโรคหอบหืด ดังนั้น แบบสอบถามสองส่วนถูกพัฒนาสำหรับการศึกษานี้ โดยผู้เขียนแรก ของพื้นฐานข้อเท็จจริงเกี่ยวกับโรคหอบหืดแบบสอบถาม (ตาราง l) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อประเมินความรู้ของครูของโรคหอบหืด concentrating บนความรู้พื้นฐานโรคหอบหืด อาการ และอาการ อาจทริกเกอร์ รักษา และ pharmacotherapy พื้นฐาน เนื้อหาของแบบสอบถามเป็นไปตามวรรณคดี เครื่องมือนี้คือ ตนเองเป็นตัวจัดการแบบสอบถามประกอบด้วยคำถามที่ 25 14 จริง – เท็จคำถาม และคำถาม multiple-choice 11 แบบสอบถามประกอบด้วย 7 คำถามที่เน้นสัญญาณ และอาการ คำถาม 6 ที่มุ่งเน้นความรู้ทั่วไปโรคหอบหืด 5 รายการที่มุ่งเน้นในการรักษาหรือจัดการ 3 คำถามที่เน้นในโรคหอบหืดทริกเกอร์ และ 4 คำถามเกี่ยวกับความรู้การบริหารยา แต่ละคำถามได้รับอนุญาตให้หนึ่งคะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง หมายเลขคำตอบที่ถูกต้องคือสรุปปริมาณใช้ให้คะแนนรวม สูงรวมคะแนน ยิ่งระดับความรู้ของผู้เรียน 2 ส่วนของแบบสอบถามประกอบด้วยคำถามแบบ multiple-choice แปดที่สอบถามครูเกี่ยวกับประสบการณ์ ระดับการศึกษา สอนพิเศษ และอบรมก่อนเจ็บป่วยเรื้อรังในระหว่างการอบรมระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือ
หลังจากที่ตรวจสอบเครื่องมือที่มีอยู่หลายวัดความรู้โรคหอบหืดผู้เขียนครั้งแรกกำหนดว่ามีไม่ได้เป็นเครื่องมือเดียวที่พอประเมินลักษณะของโรคหอบหืดแต่ละ ดังนั้นแบบสอบถามสองส่วนได้รับการพัฒนาสำหรับการศึกษาครั้งนี้โดยนักเขียนคนแรก ส่วนที่ 1 ของข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับโรคหืดแบบสอบถาม (ลิตรตาราง) ได้รับการพัฒนาเพื่อประเมินความรู้ของครูของโรคหอบหืดจดจ่ออยู่กับความรู้พื้นฐานหอบหืดอาการและอาการแสดง, ทริกเกอร์ที่มีศักยภาพการรักษาและยาพื้นฐาน เนื้อหาสำหรับแบบสอบถามอยู่บนพื้นฐานของวรรณคดี เครื่องมือนี้เป็นแบบสอบถามประกอบด้วย 25 คำถาม 14 คำถามจริงเท็จและ 11 คำถามแบบปรนัย แบบสอบถามประกอบด้วย 7 คำถามที่มุ่งเน้นไปที่อาการและอาการแสดง 6 คำถามที่เน้นความรู้โรคหอบหืดทั่วไป 5 รายการที่มุ่งเน้นการรักษาหรือการจัดการ 3 คำถามที่มุ่งเน้นไปที่การเรียกโรคหอบหืดและ 4 คำถามเกี่ยวกับความรู้ในการบริหารยา คำถามแต่ละคำถามจะได้รับอนุญาตให้จุดหนึ่งสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง จำนวนของการตอบสนองที่ถูกต้องที่ได้รับการ summated เพื่อให้คะแนนรวม สูงกว่าคะแนนรวมที่มากขึ้นระดับความรู้ของส่วนร่วมที่ 2 ของแบบสอบถามประกอบด้วยแปดคำถามแบบปรนัยที่สอบถามครูเกี่ยวกับปีของประสบการณ์ระดับการศึกษาการเรียนการสอนพิเศษและการฝึกอบรมก่อนที่เจ็บป่วยเรื้อรังในช่วงของพวกเขา การฝึกอบรมระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือวัดที่มีอยู่มากมาย
หลังจากทบทวนความรู้โรคหืด ผู้เขียนแรกระบุว่าไม่มีเครื่องมือเดียวที่เพียงพอการประเมินแต่ละด้านของโรคหอบหืด ดังนั้น แบบสอบถามทั้งสองถูกพัฒนาขึ้นสำหรับการศึกษานี้ โดยผู้เขียนก่อนส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับแบบสอบถามหืด ( โต๊ะผม ) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อประเมินความรู้ของครู โรคหืด โรคหืดที่เน้นความรู้พื้นฐาน , สัญญาณและอาการ , เรียก , การรักษาที่อาจเกิดขึ้น และเภสัชบำบัดเบื้องต้น เนื้อหาในแบบสอบถาม ตามวรรณคดี เครื่องมือเป็นแบบสอบถามประกอบด้วย 25 คำถามข้อเท็จจริงและ 14 , ถามตอบ 11 แบบสอบถามประกอบด้วย 7 คำถามที่เน้นสัญญาณและอาการ 6 คำถามที่เน้นความรู้โรคหอบหืดทั่วไป 5 รายการ ที่เน้นการรักษา หรือการจัดการ 3 คำถามที่เน้นกระตุ้นโรคหืด และ 4 ข้อ เกี่ยวกับความรู้ในการบริหาร .คำถามแต่ละคำถามก็อนุญาตให้หนึ่งคะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละ จำนวนของการตอบสนองที่ถูกต้องคือ summated ให้คะแนนทั้งหมด สูงกว่าคะแนนรวมสูงกว่าระดับความรู้ของผู้เข้าร่วมส่วนที่ 2 แบบสอบถามประกอบด้วยแปดตอบคำถามที่สอบถามอาจารย์เกี่ยวกับ ประสบการณ์ ระดับการศึกษา การสอนพิเศษและก่อนการเจ็บป่วยเรื้อรังในการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีของพวกเขา