ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนสูงแยกออกจากการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์และนวัตกรรม<br>กลยุทธ์ที่อาจารย์นํามาใช้เพื่อพัฒนาการคิดเชิงวิพากพากเอานตและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน<br>(สิงห์ & เชาว์ธารี, 2018) ในทางตรงกันข้าม Khairullina, Bakhtizin, Gaisina, Kosintseva และ<br>Belonozhko (2016) แนะนําว่าความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนต่ําเกี่ยวข้องกับระดับการรับรู้<br>จัดโดยนักศึกษาเกี่ยวกับทิศทางของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มหาวิทยาลัย ไมนบาเยวา,<br>Vishnevskaya และ Sadvakassova (2016) ระบุว่าการใช้ความฉลาดทางอารมณ์ความมั่นใจในตนเองและแรงกระตุ้นอัตตาอาจส่งผลกระทบต่อความคิดสร้างสรรค์ ...
การแปล กรุณารอสักครู่..
