3.3. Analyses and ResultsIn this st

3.3. Analyses and Results
In this study gathered information was analyzed with different methods for definitive data and functional
variables. While number and percentage method was used definitive data analyze, the one-sample t test
technique was used for functional variables. P values were used to interpret significance1 levels. Questionnaire
statements and relevant data were classified and tabulated under four groups as system efficiency, system
infrastructure, students' perception about adapting Distance Education system and problems in the system. Table 1 shows
definitive datas, numbers and percentages below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.3 การวิเคราะห์ และผล
ในการศึกษารวบรวมข้อมูลจะมีวิเคราะห์ ด้วยวิธีการต่าง ๆ สำหรับข้อมูลทั่วไป และการทำงาน
ตัวแปร ในขณะที่จำนวนและเปอร์เซ็นต์วิธีที่ใช้ ข้อมูลทั่วไปวิเคราะห์ ทดสอบอย่างหนึ่ง t
เทคนิคใช้สำหรับตัวแปรการทำงาน ค่า P ที่ใช้ในการแปลระดับ significance1 สอบถาม
คำสั่งและข้อมูลที่เกี่ยวข้องถูกจัด และสนับสนุนภายใต้ 4 กลุ่มเป็นระบบประสิทธิภาพ ระบบ
โครงสร้างพื้นฐาน การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการปรับระบบการศึกษาทางไกลและปัญหาในระบบการ ตารางที่ 1 แสดง
datas ทั่วไป หมายเลข และเปอร์เซ็นต์ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.3 และการวิเคราะห์ผล
ข้อมูลในการศึกษานี้รวบรวมมาวิเคราะห์ด้วยวิธีการที่แตกต่างกันสำหรับข้อมูลที่ชัดเจนและการทำงาน
ตัวแปร ในขณะที่จำนวนและร้อยละวิธีการใช้ข้อมูลที่ชัดเจนวิเคราะห์ตัวอย่างหนึ่งการทดสอบที
เทคนิคที่ใช้สำหรับตัวแปรการทำงาน ค่า P ถูกนำมาใช้ในการตีความระดับ significance1 แบบสอบถาม
งบและข้อมูลที่เกี่ยวข้องได้รับการจัดและ tabulated ภายใต้สี่กลุ่มในขณะที่ประสิทธิภาพของระบบระบบ
โครงสร้างพื้นฐานของการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการปรับตัวของระบบการศึกษาทางไกลและปัญหาในระบบ ตารางที่ 1 แสดง
datas สรุปตัวเลขและร้อยละต่ำกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.3 . วิเคราะห์และรวบรวมข้อมูลผล
ในการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ สำหรับข้อมูลที่ชัดเจนและตัวแปรการทำงาน

ในขณะที่ตัวเลขและวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละชัดเจน หนึ่งตัวอย่างทดสอบ
เทคนิคใช้ตัวแปรที่ทํางาน P ค่าถูกใช้เพื่อตีความ significance1 ระดับ แบบสอบถาม
ข้อความและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตารางจำแนกภายใต้สี่กลุ่มประสิทธิภาพระบบ โครงสร้างพื้นฐานระบบ
การรับรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับการปรับระบบการศึกษา ทางไกล และปัญหาในระบบ ตารางที่ 1 แสดงข้อมูลตัวเลข และค่า
แตกหัก , ด้านล่าง