This paper explores the factors of

This paper explores the factors of freshman year college retention by using a unique data set tracking the participation of a cohort of 1,800 students in a public state college system through 2011 from their freshman enrollment at a community college in 2006. The focus is on prevalent factors in the college retention literature, including demographics, high school characteristics, placement test scores, freshman year performance and remedial course work. The results in this paper add to the understanding of how these factors help predict freshman year retention in order to aid administrators and legislative policy makers interested in affecting college retention. The results indicate that while action can be taken to affect retention once students arrive in their freshman year, some obstacles towards retention must be addressed while the students are still in high school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้สำรวจปัจจัยของวิชาฯ ปีวิทยาลัย โดยใช้ชุดข้อมูลเฉพาะการติดตามมีส่วนร่วมของผู้ผ่านการศึกษา 1800 ในระบบวิทยาลัยรัฐสาธารณะผ่าน 2011 ลงทะเบียนวิชาฯ ของพวกเขาที่วิทยาลัยชุมชนในปี 2549 โฟกัสอยู่บนปัจจัยที่แพร่หลายในวรรณกรรมของรักษาวิทยาลัย รวมข้อมูลประชากร มัธยมลักษณะ คะแนนทดสอบวาง วิชาฯ ปีประสิทธิภาพ และหลักสูตรทำงาน ผลลัพธ์ในเอกสารนี้เพิ่มความเข้าใจของวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้ช่วยทำนายวิชาฯ ปีเก็บข้อมูลเพื่อช่วยดูแลและสนใจผลวิทยาลัยคงนโยบายสภาผู้ ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า ในขณะที่สามารถดำเนินการส่งผลต่อการรักษาเมื่อนักเรียนมาถึงปีนักวิชาฯ อุปสรรคบางอย่างต่อการเก็บข้อมูลจะต้องอยู่ในขณะที่นักเรียนในโรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะสำรวจปัจจัยของการเก็บวิทยาลัยปีแรกโดยใช้ข้อมูลที่ไม่ซ้ำตั้งการติดตามการมีส่วนร่วมของกลุ่มที่ 1,800 นักเรียนในระบบโรงเรียนของรัฐของประชาชนผ่าน 2011 จากการลงทะเบียนครั้งแรกของพวกเขาที่วิทยาลัยชุมชนในปี 2006 ให้ความสำคัญกับปัจจัยที่แพร่หลาย ในวรรณคดีวิทยาลัยการเก็บรักษารวมทั้งประชากรลักษณะโรงเรียนมัธยมคะแนนทดสอบวัดประสิทธิภาพการทำงานปีแรกและการทำงานเยียวยารักษาได้แน่นอน ผลในเอกสารนี้เพิ่มความเข้าใจในวิธีปัจจัยเหล่านี้ช่วยทำนายการเก็บรักษาน้องปีเพื่อที่จะช่วยให้ผู้ดูแลระบบและผู้กำหนดนโยบายกฎหมายที่มีผลต่อความสนใจในการเก็บรักษาวิทยาลัย ผลการศึกษาพบว่าในขณะที่การดำเนินการสามารถนำไปส่งผลกระทบต่อการเก็บรักษาครั้งเดียวนักเรียนประสบความสำเร็จในปีแรกของพวกเขาอุปสรรคบางอย่างที่มีต่อการเก็บรักษาจะต้องได้รับการแก้ไขในขณะที่นักเรียนยังคงอยู่ในโรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เป็นการศึกษาปัจจัยของนักศึกษาวิทยาลัยการใช้ซ้ำชุดข้อมูลการติดตามการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่ศึกษาในระบบ 1800 วิทยาลัยรัฐสาธารณะผ่าน 2011 จากการลงทะเบียนที่นักศึกษาวิทยาลัยชุมชนใน 2006 โฟกัสเป็นปัจจัยที่แพร่หลายในวิทยาลัยในวรรณคดี รวมทั้งประชากร ลักษณะโรงเรียนคะแนนสอบประสิทธิภาพปีหนึ่งและหลักสูตรเสริม ผลลัพธ์ในกระดาษนี้เพื่อเพิ่มความเข้าใจของวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้ช่วยทำนายปี 1 การเก็บรักษาเพื่อช่วยเหลือผู้บริหารนิติบัญญัติและนโยบายที่มีผลต่อการเก็บรักษาความสนใจในวิทยาลัย .ผลการศึกษาพบว่าในขณะที่การกระทำสามารถถ่ายที่มีผลต่อความคงทนเมื่อนักเรียนมาถึงในตอนปีหนึ่ง มีอุปสรรคต่อการเก็บรักษาต้อง addressed ในขณะที่นักเรียนยังอยู่ในโรงเรียนมัธยม