An explanatory case study framework

An explanatory case study framework was used to investigate the research questions (Yin, 2003). As Yin (2003, p. 13) suggested, a case study is an empirical inquiry that “investigates a contemporary phenomenon within its real-life context.” A case study approach is used when researchers ask “how” or “why” questions about complex social phenomena, such as investigations of concepts related to “program theory” that aim to build program-level, and eventually context-level explanations. The case study approach was appropriate for this study because we explored a group of people as a single case, using interviews, focus groups, and observations, and the outcomes of this research are case-based themes (Creswell, Hanson, Plano Clark, & Morales, 2007). The aim was to develop an in-depth explanation of how the camp experience provided supports and opportunities for positive youth development to campers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้กรอบการอธิบายกรณีศึกษาการตรวจสอบคำถามวิจัย (ยิน 2003) ยิน (2003, p. 13) แนะนำ กรณีศึกษาเป็นการสอบถามผลที่ "ตรวจสอบปรากฏการณ์ร่วมสมัยในบริบทของชีวิต" ใช้วิธีการแบบกรณีศึกษาเมื่อนักวิจัยถาม "อย่างไร" หรือ "ทำไม" ถามเกี่ยวกับซับซ้อนปรากฏการณ์สังคม เช่นของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ "โปรแกรมทฤษฎี" ที่มุ่งมั่นที่จะสร้างคำอธิบายโปรแกรมระดับ และในที่สุดเนื้อหาระดับ วิธีกรณีศึกษาเหมาะสมสำหรับการศึกษานี้ เพราะเราสำรวจกลุ่มบุคคลเป็นกรณีเดียว ใช้สัมภาษณ์ โฟกัสกลุ่ม และสังเกต และผลของงานวิจัยนี้จะใช้กรณีชุดรูปแบบ (Creswell แฮนสัน Plano Clark และรา เลส 2007) จุดมุ่งหมายเพื่อ พัฒนาคำอธิบายอย่างละเอียดว่าประสบการณ์ค่ายให้สนับสนุนและโอกาสในการพัฒนาเยาวชนบวกกับแค้มพ์ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบการอธิบายกรณีศึกษาที่ใช้ในการตรวจสอบคำถามการวิจัย (หยิน, 2003) ในฐานะที่เป็นหยิน (2003, น. 13) แนะนำกรณีศึกษาคือการสืบสวนเชิงประจักษ์ว่า "การสำรวจปรากฏการณ์ร่วมสมัยในบริบทชีวิตจริงของ." วิธีกรณีศึกษาจะใช้เมื่อถามนักวิจัย "วิธีการ" หรือ "ทำไม" คำถามเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อนเช่นการตรวจสอบของแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี "โปรแกรม" ที่มีจุดมุ่งหมายในการสร้างโปรแกรมระดับและในที่สุดคำอธิบายบริบทระดับ กรณีที่วิธีการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับการศึกษานี้เพราะเราสำรวจกลุ่มคนที่เป็นกรณีเดียวโดยใช้การสัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมายและการสังเกตและผลการวิจัยครั้งนี้มีรูปแบบกรณีตาม (Creswell, แฮนสันพลาโนคลาร์กและ โมราเลส, 2007) โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคำอธิบายในเชิงลึกของวิธีการที่ค่ายประสบการณ์ที่ให้การสนับสนุนและโอกาสในการพัฒนาเด็กและเยาวชนในเชิงบวกต่อค่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นกรอบการใช้กรณีศึกษาเพื่อศึกษาคำถามการวิจัย ( Yin , 2003 ) เป็นไหม หยิน ( 2546 , หน้า 13 ) อะไรแนะนำ กรณีศึกษาเชิงประจักษ์ว่า " การศึกษาปรากฏการณ์ร่วมสมัยในบริบทของชีวิตจริง . " กรณีศึกษาการใช้เมื่อนักวิจัยถาม " อะไร " หรือ " ทำไม " คำถามที่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อนเช่นการตรวจสอบแนวคิดเกี่ยวกับ " ทฤษฎีโปรแกรม " ที่มุ่งมั่นที่จะสร้างระดับของโปรแกรมและในที่สุดบริบทระดับอธิบาย กรณีศึกษาวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการศึกษานี้เพราะเราสำรวจกลุ่มคนเป็นคดีเดียว โดยใช้การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม การสังเกต และผลลัพธ์ของงานวิจัยนี้เป็นกรณีศึกษารูปแบบ ( เคร วล แฮนสัน Plano Clark ,&โมราเลส , 2007 ) มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคำอธิบายในเชิงลึกของวิธีการประสบการณ์ค่ายให้สนับสนุนและเปิดโอกาสให้เยาวชนพัฒนาบวก


ไปค่าย