of the rhetorical situation. On Sep

of the rhetorical situation. On September 11,
2001, the nation watched in horror as two commercial
airplanes crashed into the World Trade Center in
New York City. A third plane crashed into the Pentagon
in Washington, D.C. A fourth plane, thought to
be headed for another national landmark, crashed in
a field in Pennsylvania, following heroic efforts by the
passengers to thwart the hijackers’ plans. Thousands
of lives were lost in the crashes and the destruction
of the twin towers of the World Trade Center, from
office personnel to rescue workers. This was the single
deadliest act of terrorism on U.S. soil in history.
Americans needed to know what their government
was doing to protect them.
This context defined a rhetorical situation. The audience
was the American people, who needed to be
consoled and protected. The occasion was one of collective
grief, uncertainty, and fear. In times of national
crisis, people look to the president for leadership. President George W. Bush was
still in his first year of office after the contested vote count of the 2000 election. He
needed to prove that he could handle the crisis and lead the nation.
On the evening of September 20, 2001, in what is widely recognized as the finest
hour in an otherwise controversial presidency, President Bush spoke to a joint session
of Congress and to the nation. His speech consisted of both the prepared text
and its oral presentation by the president. His text, prepared by lead speechwriter
Michael Gerson and other staff members, began responding to the situation by honoring
those who had died in the terrorist attack. He said that the courage of those
who died spoke for the strong “state of the union.” At the same time, the speech
set forth plans to calm fears and prevent further attacks. President Bush set out his
new foreign policy to combat terrorism around the world and also announced a new
administrative position of coordinator of homeland security to strengthen domestic
defenses.
The speech responded to the immediate situation of the terrorist attack and created
a new situation of a war on terrorism, refocusing Americans’ attention from fear,
grief, and mourning to indignation, resolve, and unity. In short, although President
Bush was constrained by the needs to provide meaning, reassurance, and focus, he
made the choice to characterize the situation as a war on terrorism, and by doing so
he took advantage of an opportunity. Every rhetorical situation consists of a mix of
constraints and opportunities.
Similarly, when you give a speech in class, your rhetorical situation is influenced
by the audience and by the values its members hold. These are your situation’s
constraints. At the same time, you have the opportunity to modify listeners’ beliefs
and values by what you say.
Since ancient times, a speaker’s opportunities—the speech elements about
which the speaker can make choices—have been grouped under five major
headings:
• Invention is the generation of materials for the speech. You produce (or
“
invent,” to use the rhetorical term) these materials through a combination of
analysis, research, and judgment. You begin by identifying what could go into

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของสถานการณ์ rhetorical บน 11 กันยายน2001 ประเทศดูสยองขวัญเป็นพาณิชย์สองเครื่องบินชนเข้าศูนย์การค้าโลกในนิวยอร์กซิตี้ เครื่องบินสามชนเข้าเพนตากอนใน Washington, dc เครื่องบินสี่ ความคิดมุ่งมาร์คชาติอื่น พุ่งชนในในรัฐเพนซิลวาเนีย ต่อโดยความพยายามผู้โดยสารของ hijackers แผนการ หลักพันของชีวิตหายไปในการหยุดทำงานและการทำลายของห้องอาคารของเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ จากบุคลากรสำนักงานช่วยเหลือแรงงาน นี่คือเดียวพระราชบัญญัติอันตรายของการก่อการร้ายในสหรัฐฯ ดินในประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันที่ต้องการทราบว่ารัฐบาลของพวกเขาทำเพื่อปกป้องพวกเขาได้บริบทนี้กำหนดสถานการณ์ rhetorical ผู้ชมมีคนอเมริกัน ที่จำเป็นต้องconsoled และได้รับการป้องกัน โอกาสเป็นหนึ่งในกลุ่มความเศร้าโศก ความไม่แน่นอน และความกลัว ในชาติวิกฤต คนดูกับประธานาธิบดีนำ มีประธานาธิบดีจอร์จ W. บุชในปีแรกเขาของ office หลังจากนับคะแนนระหว่างเลือกตั้ง 2000 เขาต้องพิสูจน์ว่า เขาไม่สามารถจัดการวิกฤต และนำประเทศในตอนเย็นที่ 20 กันยายน 2001 ในสิ่งเป็นอย่างกว้างขวางเป็นดีที่สุดชั่วโมงในการแย้งหรือประธานาธิบดี ประธานาธิบดีบุชพูดไปยังเซสชันร่วมกันรัฐสภา และประเทศ คำพูดของเขาประกอบด้วยทั้งเตรียมข้อความและการนำเสนอปากเปล่า โดยประธานาธิบดี ข้อความของเขา โดยรอ speechwriterMichael Gerson และอื่น ๆ พนักงาน เริ่มตอบสนองกับสถานการณ์ โดย honoringผู้ที่เสียชีวิตในการโจมตีก่อการร้าย เขากล่าวว่า ความกล้าหาญของผู้ผู้ตายได้พูดในแข็งแกร่ง "รัฐของสหภาพ" ในเวลาเดียวกัน การออกเสียงชุดวางแผนมาเองความกลัว และป้องกันการโจมตี ประธานาธิบดีบุชกำหนดของเขานโยบายต่างประเทศใหม่เพื่อต่อสู้กับการก่อการร้ายทั่วโลก และยัง ประกาศใหม่ตำแหน่งบริหารของผู้ประสานงานความปลอดภัยในบ้านเกิดเมืองนอนหนุนภายในประเทศป้องกันคำพูดตอบสนองสถานการณ์ทันทีของการโจมตีก่อการร้าย และสร้างสถานการณ์ของสงครามกับการก่อการร้าย ความสนใจของชาวอเมริกันจากความหวาดกลัว เฉพาะ refocusing ใหม่ความเศร้าโศก และไว้ทุกข์ indignation แก้ไข และสามัคคีกัน ในระยะสั้น แม้ว่าประธานบุชถูกจำกัด โดยความต้องการ ให้ความหมาย reassurance โฟกัส เขาทำการเลือกลักษณะของสถานการณ์ที่เป็นสงครามการก่อการร้าย และตามเขาได้โอกาส ทุกสถานการณ์ rhetorical ประกอบด้วยของผสมข้อจำกัดและโอกาสในทำนองเดียวกัน เมื่อคุณให้คำพูดในชั้นเรียน สถานการณ์ของ rhetorical มีอิทธิพลโดยผู้ชม และค่าสมาชิกค้าง นี่คือสถานการณ์ของคุณข้อจำกัดต่าง ๆ ในเวลาเดียวกัน คุณมีโอกาสที่จะปรับเปลี่ยนความเชื่อของผู้ฟังและค่าตามสิ่งที่คุณพูดตั้งแต่โบราณ โอกาสของลำโพงซึ่งเสียงองค์ประกอบเกี่ยวกับลำโพงที่สามารถทำให้ตัวเลือกซึ่งได้จัดกลุ่มภายใต้หลักห้าหัวข้อ:•สิ่งประดิษฐ์เป็นการสร้างวัสดุสำหรับการออกเสียง คุณผลิต (หรือ“สินค้าคงคลัง การใช้คำ rhetorical) วัสดุเหล่านี้ผ่านกระบวนการวิเคราะห์ วิจัย และพิพากษา คุณเริ่มต้น ด้วยการระบุว่าสามารถเข้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์วาทศิลป์ ที่ 11 กันยายน
2001 ประเทศดูในหนังสยองขวัญเป็นสองพาณิชย์เครื่องบินพุ่งชนตึกเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ในนครนิวยอร์ก เครื่องบินสามชนเข้ากับเพนตากอนในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. เครื่องบินที่สี่ความคิดที่จะมุ่งหน้าไปยังสถานที่สำคัญของชาติอื่นตกอยู่ในสนามในเพนซิลต่อไปนี้ความพยายามที่กล้าหาญโดยผู้โดยสารที่จะขัดขวางแผนการจี้' พันของคนเสียชีวิตในที่เกิดปัญหาและการทำลายของอาคารแฝดเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์จากบุคลากรสำนักงานที่จะช่วยเหลือคนงาน นี่เป็นเพียงครั้งเดียวการกระทำที่อันตรายของการก่อการร้ายในดินที่สหรัฐในประวัติศาสตร์. ชาวอเมริกันจำเป็นต้องรู้ว่าสิ่งที่รัฐบาลของพวกเขาได้ทำเพื่อปกป้องพวกเขา. บริบทนี้กำหนดสถานการณ์วาทศิลป์ ผู้ชมเป็นคนชาวอเมริกันที่จำเป็นต้องได้รับการปลอบโยนและการป้องกัน โอกาสเป็นหนึ่งในกลุ่มความเศร้าโศกความไม่แน่นอนและความหวาดกลัว ในช่วงเวลาของชาติวิกฤตคนมองไปยังประธานเป็นผู้นำ ประธานาธิบดีจอร์จดับเบิลยูบุชก็ยังคงอยู่ในปีแรกของการดำรงตำแหน่งหลังจากที่การนับคะแนนการประกวดการเลือกตั้ง 2000 เขาจำเป็นที่จะพิสูจน์ว่าเขาสามารถจัดการกับวิกฤติที่เกิดขึ้นและนำไปสู่ประเทศ. ในตอนเย็นวันที่ 20 กันยายน 2001 ในสิ่งที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นสิ่งที่ดีที่สุดชั่วโมงในการเป็นประธานการโต้เถียงอย่างอื่นประธานาธิบดีบุชพูดกับเซสชั่นร่วมกันของรัฐสภาและประเทศ คำพูดของเขาประกอบไปด้วยทั้งข้อความที่เตรียมไว้และนำเสนอในช่องปากของตนโดยประธานาธิบดี ข้อความที่เขาจัดทำขึ้นโดยนำผอมโซไมเคิล Gerson และเจ้าหน้าที่อื่น ๆ เริ่มตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยความเคารพผู้ที่เสียชีวิตในการโจมตีของผู้ก่อการร้าย เขากล่าวว่าความกล้าหาญของบรรดาผู้ที่เสียชีวิตพูดแข็งแรง "รัฐของสหภาพ." ในเวลาเดียวกัน, การพูดที่กำหนดไว้แผนเพื่อความสงบความกลัวและป้องกันการโจมตีต่อไป ประธานาธิบดีบุชได้ออกของเขานโยบายต่างประเทศใหม่เพื่อต่อสู้กับการก่อการร้ายทั่วโลกและยังประกาศใหม่ตำแหน่งการบริหารงานของผู้ประสานงานการรักษาความปลอดภัยที่บ้านเกิดเพื่อเสริมสร้างประเทศป้องกัน. พูดตอบสนองต่อสถานการณ์ได้ทันทีจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายและสร้างสถานการณ์ใหม่ของสงครามกับการก่อการร้าย, การปรับความสนใจของชาวอเมริกันจากความกลัว, ความเศร้าโศกและไว้ทุกข์ให้กับความไม่พอใจ, แก้ไข, และความสามัคคี ในระยะสั้นถึงแม้ว่าประธานาธิบดีบุชถูก จำกัด โดยความต้องการที่จะให้ความหมาย, ความมั่นใจและมุ่งเน้นเขาทำทางเลือกที่จะอธิบายลักษณะสถานการณ์ที่สงครามกับการก่อการร้ายและการทำเช่นนั้นเขาใช้ประโยชน์จากโอกาสที่ ทุกสถานการณ์วาทศิลป์ประกอบด้วยการผสมผสานของข้อ จำกัด และโอกาส. ในทำนองเดียวกันเมื่อคุณได้ให้คำพูดในชั้นเรียนสถานการณ์วาทศิลป์ของคุณจะได้รับอิทธิพลจากผู้ชมและค่าสมาชิกที่ถือ เหล่านี้เป็นสถานการณ์ของข้อ จำกัด ในขณะเดียวกันคุณมีโอกาสที่จะปรับเปลี่ยนความเชื่อฟังสและคุณค่าจากสิ่งที่คุณพูด. ตั้งแต่สมัยโบราณโอกาส-ของลำโพงองค์ประกอบการพูดเกี่ยวกับลำโพงที่สามารถสร้างทางเลือกที่ได้รับการจัดกลุ่มอายุต่ำกว่าห้าหลักหัวข้อ: การประดิษฐ์• เป็นรุ่นของวัสดุสำหรับการพูด คุณผลิต (หรือ"คิดค้น" เพื่อใช้คำวาทศิลป์) วัสดุเหล่านี้ผ่านการรวมกันของการวิเคราะห์วิจัยและการตัดสิน คุณจะเริ่มต้นด้วยการระบุสิ่งที่อาจจะเข้าไปใน