It is important for both parents, a

It is important for both parents, and educators, to understand why promoting and
encouraging academic motivation from an early age is imperative. Academic
motivation is crucial to a student?s academic success at any age. Because students
form self-concepts, values, and beliefs about their abilities at a young age, the
development of early academic motivation has significant implications for later
academic careers. A great deal of research has found that students high in academic
motivation are more likely to have increased levels of academic achievement and
have lower dropout rates (Blank, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครอง และสรรหา เข้าใจเหตุผลที่ส่งเสริม และ ส่งเสริมการศึกษาแรงจูงใจจากช่วงอายุมีความจำเป็น ด้านการศึกษา แรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้นักเรียน? s สำเร็จการศึกษาทุกวัย เนื่องจากนักเรียน ฟอร์ม self-concepts ค่า และความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาที่อายุยังน้อย การ พัฒนาแรงจูงใจศึกษาต้นมีนัยสำคัญสำหรับภายหลัง งานวิชาการ จัดการที่ดีของงานวิจัยได้พบว่านักเรียนในวิชาการคุณภาพสูง แรงจูงใจมีแนวโน้มที่จะมีเพิ่มระดับของความสำเร็จทางวิชาการ และ มีอัตราเป็นถอนต่ำ (ว่าง 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพ่อแม่ทั้งสองและการศึกษาจะเข้าใจว่าทำไมการส่งเสริมและ
สนับสนุนการศึกษาแรงจูงใจจากวัยเด็กมีความจำเป็น วิชาการ
แรงจูงใจที่มีความสำคัญต่อนักเรียนหรือไม่ประสบความสำเร็จทางวิชาการในวัยใด เพราะนักเรียน
ในรูปแบบแนวความคิดของตัวเองค่านิยมและความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาในวัยหนุ่มสาว,
การพัฒนาของแรงจูงใจทางวิชาการในช่วงต้นมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญภายหลัง
การประกอบอาชีพทางวิชาการ การจัดการที่ดีของการวิจัยได้พบว่านักเรียนในระดับสูงในการเรียน
แรงจูงใจที่มีแนวโน้มที่จะมีระดับที่เพิ่มขึ้นของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
มีอัตราการออกกลางคันลดลง (ที่ว่างเปล่า, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา ได้เข้าใจถึงการส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการ
แรงจูงใจจากอายุต้นจะขวาง แรงจูงใจวิชาการ
เป็นสิ่งสำคัญที่จะเป็น ความสำเร็จของงาน ทุกเพศ ทุกวัย เนื่องจากนักเรียน
แบบฟอร์มตนเองแนวคิด ค่านิยม และความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของตนตั้งแต่อายุยังน้อย
การพัฒนาวิชาการมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในช่วงต้นอาชีพวิชาการทีหลัง

มากของการวิจัยได้พบว่า นักเรียนที่มีแรงจูงใจวิชาการ
มีแนวโน้มที่จะมีการเพิ่มขึ้นของระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและมีอัตรา dropout
( ว่าง , 1997 )