Introduction to statistics courses

Introduction to statistics courses serve as a general introduction to descriptive and inferential statistics theory and
practice. In traditional classroom-based statistics courses, much of the learning comes from reading the selected
particular textbook, attending lectures and taking notes regularly. Recent technological developments, however,
offer instructors an additional method for teaching introduction statistics’ content and practice. Computerassisted
instruction (CAI) continues to increase, eventually offering several advantages. Some of the benefits of
using CAI include emphasis on active learning, enrichment of collaborative learning, encouragement of greater
students independence and task-based teaching (Worthington et al., 1996; Spinelli, 2001; Prvan et al., 2002).
According to Worthington et al. (1996), computerized study guides can impact and improve students’ overall
level of mastery. Also, they emphasize that testing may be improved if students complete tests on computer
screens and receive immediate feedback about their performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำหลักสูตรทำหน้าที่ทั่วไปสถิติเพียงน้อยนิด และอธิบายทฤษฎีสถิติ และปฏิบัติการ ในหลักสูตรสถิติจากห้องเรียนแบบดั้งเดิม มากของการเรียนรู้มาจากการเลือกอ่านเฉพาะหนังสือ ร่วมบรรยาย และจดบันทึกอย่างสม่ำเสมอ ล่าสุดเทคโนโลยีพัฒนา อย่างไรก็ตามนำเสนอผู้สอนวิธีการเพิ่มเติมการสอนเนื้อหาของสถิติเบื้องต้นและการฝึก Computerassistedคำแนะนำ (ไก) ยังคงเพิ่มขึ้น ข้อดีหลายประการที่นำเสนอในที่สุด บางส่วนของผลประโยชน์ของใช้ไกรวมเน้นการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่ ของการเรียนรู้ร่วมกัน สนับสนุนมากขึ้นความเป็นอิสระในการเรียนและงานสอน (ธธิง et al., 1996 Spinelli, 2001 Prvan และ al., 2002)ตามธธิง et al. (1996), แนะนำการศึกษาคอมพิวเตอร์สามารถส่งผลกระทบ และปรับปรุงโดยรวมนักเรียนระดับของ ยัง พวกเขาเน้นที่ทดสอบอาจจะดีขึ้นถ้านักเรียนทำการทดสอบบนคอมพิวเตอร์หน้าจอ และได้รับผลป้อนกลับโดยทันทีเกี่ยวกับการปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถิติหลักสูตรทำหน้าที่เป็นผู้แนะนำทั่วไปที่จะพรรณนาและสถิติเชิงอนุมานทฤษฎีและ
การปฏิบัติ ในห้องเรียนตามแบบดั้งเดิมหลักสูตรสถิติมากของการเรียนรู้มาจากการอ่านที่เลือก
หนังสือเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเข้าร่วมการบรรยายและการบันทึกอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาเทคโนโลยีล่าสุด แต่
ข้อเสนอของอาจารย์วิธีการเพิ่มเติมเนื้อหาและการปฏิบัติการแนะนำการเรียนการสอนสถิติ ' Computerassisted
การเรียนการสอน (CAI) ยังคงเพิ่มขึ้นในที่สุดก็นำเสนอข้อดีหลายประการ บางส่วนของประโยชน์ของการ
ใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรวมถึงการให้ความสำคัญกับการเรียนรู้การใช้งานเพิ่มคุณค่าของการเรียนรู้การทำงานร่วมกันให้กำลังใจมากขึ้นของ
ความเป็นอิสระของนักศึกษาและการเรียนการสอนตามงาน (วอร์ชิงตัน et al, 1996;. Spinelli 2001. Prvan, et al, 2002).
ตามที่ วอร์ชิงตัน et al, (1996) คู่มือการศึกษาคอมพิวเตอร์สามารถส่งผลกระทบและปรับปรุงของนักเรียนโดยรวม
ในระดับของการเรียนรู้ นอกจากนี้พวกเขาเน้นว่าการทดสอบอาจจะดีขึ้นถ้านักเรียนการทดสอบที่สมบูรณ์แบบบนเครื่องคอมพิวเตอร์
หน้าจอและได้รับการตอบรับทันทีเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถิติเบื้องต้นหลักสูตรเป็นความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฏิบัติและทฤษฎีเชิงพรรณนา และ สถิติเชิงอนุมาน
. ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมที่ใช้สถิติ หลักสูตร มากของการเรียนรู้มาจากการอ่านตำราเลือก
โดยเฉพาะ ร่วมบรรยายและจดบันทึกอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาเทคโนโลยีล่าสุด อย่างไรก็ตาม
เสนออาจารย์วิธีการเพิ่มเติมเพื่อการสอนสถิติ ' แนะนำเนื้อหาและการปฏิบัติ การเรียน
สอน ( CAI ) ยังคงเพิ่มขึ้น ในที่สุดเสนอข้อดีหลายประการ บางส่วนของประโยชน์ของการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รวม โดยเน้นการเรียนรู้งานส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน ให้กําลังใจของนักเรียนและการสอนภาษามากกว่า
ความเป็นอิสระ ( Worthington et al . ,1996 ; Spinelli , 2001 ; prvan et al . , 2002 ) .
ตาม Worthington et al . ( 1996 ) , คู่มือการศึกษาคอมพิวเตอร์สามารถผลกระทบและพัฒนานักศึกษาโดยรวม
ระดับของการเรียนรู้ . นอกจากนี้ พวกเขาเน้นที่การทดสอบอาจจะดีขึ้น ถ้านักเรียนการทดสอบเสร็จสมบูรณ์บนหน้าจอคอมพิวเตอร์
รับทันทีและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของตนเอง