Important PointsPhilippines is one

Important Points
Philippines is one of group ASEAN and is one of the most important lesson that students have understand and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

Standard
Strand 4: Language and Relationship with community and the world.
Standard F 4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.
Grade level indicators: Grade 9
2.3.1. Use foreign languages in conducting research, collecting, analyzing and summarizing knowledge and various data from the media and different learning sources for further education and livelihood.

Objectives
Students will be able to write about attractions of Philippines by using V. to be from Power point properly, along with create opinion card about attractions in Philippines.
Terminal Objectives
The students know about attractions of Philippines. Transfer of knowledge in and out class room.


Enabling Objectives
The students are write opinion card about attractions of Philippines by V. to be, along with present in front class, school, community and society.

Contents:

Structure: Write opinion card about attractions of Philippines that you like by using V. to be (is, am, are).


Instructional Media:

1. Jigsaw game about flag of Philippines
2. Picture card about the flag of Philippines
3. Video
4. Power point
5. Handout 1, 2
6. Worksheet


Learning Experiences

Teacher Students


Warm up

1. The teacher greets with students.
“Good morning the students.” “How are you today?”

2. The teacher asks the students “Do you know about ASEAN?” “Can you tell me about countries in ASEAN?”




3. The teacher give students divide groups into 2 groups. (By give the students count “A” and “B”). When the students count to finish. The teacher gives the students move to their group.

4. The teacher gives the students play the jigsaw game. (The rule of game is give each group take many components come stick on the board. If which group to finish, will say that “the champion”).

5. The teacher shows picture card about the flag of Philippines.




And ask the students “What is this flag about country, do you know?”

6. “Yes”.
Today, we are going to learn about Philippines.


Presentation

1. The teacher gives the students look at the video.

2. The teacher asks the students. “What about this video, do you know?”


3. The teacher gives handout 1along with open power point about attractions of Philippines.


4. The teacher gives handout 2 about using V. to be (is, am, are) for the students.

5. The teacher explains about the handout 2.


Practice

1. The teacher gives worksheet about using V. to be (is, am, are) for students.

2. The teacher checks the answers.


Production

1. The teacher gives the students create opinion card about attraction in Philippines by using V. to be (is, am, are). And send to next week.

2. The teacher gives the students look at the example of opinion card.


Wrap up

1. The teacher asks the students. “What are you learned today?”

2. O.K.
The teacher told the students that “Next week, we will to learn about events and festivals of Philippines.”

3. Do you have any question? If not, see you again next week.






1. The students greet with the teacher.


2. The students answer: “Yes/ No.”
“Philippines, Laos, Thailand, Malaysia, Vietnam, Singapore, Myanmar, Brunei Darussalam, Cambodia, and Indonesia.”

3. The students divide groups and move to their group.



4. The students play the game.






5. The students look at the picture card.








The students answer the question.“It is the flag of Philippines.”







1. The students look at the video.

2. The students answer the question. This video about ………. .

3. The students take the handout and look at the power point.

4. The students take the handout from the teacher.

5.The students discuss together.



1. The students do worksheet.


2. The students check the answers.



1. Students create their opinion card. And send to next week.



2. The students look at the example about opinion card.




1. The students discuss about knowledge that they learned.

2. The students listen to the teacher.



3. The students say goodbye.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเด็นสำคัญฟิลิปปินส์เป็นหนึ่งในกลุ่มอาเซียน และเป็นบทเรียนสำคัญที่สุดที่นักเรียนได้เข้าใจ และได้ยิน และอ่านจากหลากหลายสื่อ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็น มีเหตุผลเหมาะสมกำลังแปลว่ามาตรฐาน สาระที่ 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก 4.2 F มาตรฐาน: ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อ การดำรงชีวิต และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวบ่งชี้ระดับเกรด: เกรด 9 2.3.1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการดำเนินการวิจัย สะสม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ และข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ สำหรับการศึกษาต่อและดำรงชีวิต วัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โดยใช้ V. มาจากไฟที่จุดถูกต้อง พร้อมสร้างบัตรแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์วัตถุประสงค์ของเทอร์มินัล เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ ถ่ายทอดความรู้ใน และ นอกห้องเรียนเปิดใช้งานวัตถุประสงค์ นักเรียนจะเขียนความเห็นบัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์โดย V. เป็น พร้อม ด้วยปัจจุบันหน้า ชั้น โรงเรียน ชุมชน และสังคมเนื้อหา:โครงสร้าง: เขียนความเห็นบัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ที่คุณใช้ V. จะ (เป็น อยู่ อยู่)สื่อสอน: 1. จิ๊กซอว์เกมเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์2. บัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์3. วิดีโอ4. จุดไฟ 5. เอกสารประกอบคำบรรยาย 1, 26. แผ่นประสบการณ์การเรียนรู้ครูนักเรียน อบอุ่นขึ้น1. ครูทักทายนักเรียนด้วย "สวัสดีนักเรียน" "เป็นอย่างไรคุณวันนี้"2. ครูถามนักเรียน "คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน" "สามารถคุณบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียนหรือไม่"3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม (โดยให้นักเรียนนับ "A" และ "B") เมื่อนักเรียนนับเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนย้ายกลุ่มของพวกเขา4.ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ (กฎของเกมคือให้นำแต่ละกลุ่มส่วนมากมาติดบนกระดาน ถ้ากลุ่มใดเสร็จสิ้น จะบอกว่า "แชมป์")5. ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์ และถามนักเรียนคืออะไรค่าสถานะนี้เกี่ยวกับประเทศ คุณรู้"6. "ใช่" วันนี้ เราจะไปเรียนรู้เกี่ยวกับฟิลิปปินส์ งานนำเสนอ1.ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ2. ครูถามนักเรียน "ทำอะไรเกี่ยวกับวิดีโอนี้ คุณรู้หรือไม่"3. ครูให้บรรยาย 1along มีเปิดจุดพลังงานเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์4. ครูให้บรรยาย 2 เกี่ยวกับการใช้ V. จะ (เป็น อยู่ มี) สำหรับนักเรียนที่5. ครูอธิบายเกี่ยวกับบรรยาย 2แบบฝึกหัด 1. ครูให้แผ่นเกี่ยวกับการใช้ V. จะ (เป็น อยู่ มี) สำหรับนักเรียน2. ครูตรวจสอบคำตอบผลิต1.ให้ครูที่นักเรียนสร้างบัตรแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์โดย V. จะ (เป็น อยู่ อยู่) และส่งไปสัปดาห์ถัดไป2.ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างของบัตรความคิดห่อ1. ครูถามนักเรียน "อะไรคุณเรียนรู้วันนี้" 2. ดีรึ ครูบอกนักเรียนว่า "สัปดาห์ถัดไป เราจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และเทศกาลของฟิลิปปินส์"3. มีคำถามใด ๆ หรือไม่ ถ้า ไม่มี ดูอีกสัปดาห์ถัดไป 1. นักเรียนทักทายกับครู2. คำตอบของนักเรียน: "ใช่ / เลข" "ฟิลิปปินส์ ลาว ไทย มาเลเซีย เวียดนาม สิงคโปร์ พม่า บรูไนดารุสซาลาม ประเทศ กัมพูชา และอินโดนีเซีย"3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม และย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา4. นักเรียนเล่นเกม5. นักเรียนดูบัตรภาพ นักเรียนตอบคำถาม" ได้ธงชาติฟิลิปปินส์"1. นักเรียนดูวิดีโอ2. นักเรียนตอบคำถาม วิดีโอนี้เกี่ยวกับ...3. นักเรียนใช้บรรยาย และดูที่จุดไฟ4. นักเรียนนำเอกสารประกอบการบรรยายจากอาจารย์5.นักเรียนสนทนาร่วมกัน1. นักเรียนทำแผ่น2. นักเรียนตรวจสอบคำตอบ1. นักเรียนสร้างบัตรความคิดของพวกเขา และส่งไปสัปดาห์ถัดไป2. นักเรียนดูตัวอย่างเกี่ยวกับการ์ดความคิด1. นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้2. นักเรียนฟังครู3. นักเรียนบอกลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดสําคัญ
ฟิลิปปินส์เป็นหนึ่งในกลุ่มอาเซียน และเป็นหนึ่งในบทเรียนที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนมีความเข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ได้รับฟังและอ่านจากสื่อต่างๆ และความสามารถในการแสดงความเห็นที่เหมาะสมเหตุผล


เส้นมาตรฐาน 4 : ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน 4.2 : fการใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ชีวิตความเป็นอยู่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัดระดับเกรด : เกรด 9

2.3.1 . ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้และข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆเพื่อส่งเสริมการศึกษาและอาชีพ .


มีนักเรียนจะสามารถที่จะเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โดยการใช้โวลต์เป็น Power Point อย่างถูกต้อง พร้อมกับสร้างการ์ดความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์
วัตถุประสงค์ terminal
นักเรียนรู้เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ การถ่ายทอดความรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ให้มี



นักเรียนจะเขียนความเห็นเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โดยการ์ด V เป็นพร้อมกับนำเสนอในชั้นเรียน หน้าโรงเรียน ชุมชนและสังคม โครงสร้าง เนื้อหา :



: เขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของบัตรที่คุณต้องการ โดยการใช้โวลต์ฟิลิปปินส์จะ ( , , )


สื่อ :

1 จิ๊กซอว์เกมเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์
2 บัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์
3 วิดีโอ
4 จุดพลัง
5 เอกสารประกอบการสอน 1 , 2
6 แผ่น





ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาครู

อุ่น

1 ครูทักทายกับนักเรียน
" สวัสดีนักเรียน . " " คุณเป็นอย่างไรวันนี้ ? "

2 ครูถามนักเรียนว่า " คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน ? " " คุณสามารถบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน ? "




3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม ( โดยให้นักเรียนนับ " A " และ " B " ) เมื่อนักเรียนนับเสร็จครูให้นักเรียนย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา .

4 . ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ ( กฎของเกมคือให้แต่ละกลุ่มใช้องค์ประกอบหลายอย่างมา ติดบนกระดาน ถ้ากลุ่มใดเสร็จ จะพูดว่า " แชมป์ " )

5 ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์ .




และถามนักเรียนนี่คืออะไร " ธงประเทศ คุณรู้มั้ย ? "

6" ค่ะ " .
วันนี้ เราจะไปเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศฟิลิปปินส์


เสนอ

1 ครูให้นักเรียนดูวีดีโอ

2 ครูถามนักเรียน " สิ่งที่เกี่ยวกับวิดีโอนี้ คุณรู้มั้ย ? "


3 อาจารย์ให้เอกสาร 1along เปิด Power Point เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์


4 . อาจารย์ให้เอกสาร 2 เกี่ยวกับการใช้โวลต์จะ ( , , ) สำหรับนักศึกษา

5ครูอธิบายเกี่ยวกับเอกสาร 2 . ฝึก




1 ครูให้งานเกี่ยวกับการใช้โวลต์จะ ( , , ) สำหรับนักศึกษา

2 ครูตรวจสอบคำตอบ การผลิต




1 ครูให้นักเรียนสร้างการ์ดความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่น่าสนใจในฟิลิปปินส์ โดยจะใช้ V ( , , ) และส่งอาทิตย์หน้า

2 ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างของการ์ดความคิดเห็น


ตัดขึ้น

1 ครูถามนักเรียน " พวกเธอได้เรียนรู้ในวันนี้ ? "

2 ตกลง
ครูบอกให้นักเรียนที่ " สัปดาห์หน้า เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และเทศกาลของฟิลิปปินส์ "

3 คุณมีคำถามใด ๆ ? ถ้าไม่ได้เจอคุณอีกครั้งในสัปดาห์หน้า






1 นักเรียนทักทายครู


2 นักเรียนตอบ : " ใช่ / ไม่ใช่ "
" ฟิลิปปินส์ ลาว ไทย มาเลเซียเวียดนาม , สิงคโปร์ , พม่า , บรูไนดารุสซาลาม กัมพูชา และอินโดนีเซีย "

3 นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม และย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา .



4 . นักเรียนเล่นเกม






5 นักเรียนดูภาพการ์ด








นักเรียนตอบคำถาม " เป็นธงของประเทศฟิลิปปินส์ "







1 ให้นักเรียนดูวีดีโอ

2 นักเรียนตอบคำถาม วิดีโอนี้เกี่ยวกับ .

3 . นักเรียนที่ใช้เอกสารและดูจุดพลัง

4 . นักเรียนเอาเอกสารจากอาจารย์ 5.the นักเรียนอภิปรายร่วมกัน





1 นักเรียนทำใบงาน


2 นักเรียนตรวจสอบคำตอบ



1 บัตรนักเรียนสร้างความคิดเห็นของพวกเขา และส่งอาทิตย์หน้า



2 นักเรียนดูตัวอย่างการ์ดความคิดเห็น




1นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับความรู้ที่เรียน

2 นักเรียนฟังครู



3 นักเรียน


พูดบอกลา