The purpose of this study is to exa

The purpose of this study is to examine ways in which privilege and disadvantage are structured within an ideology of English in South Korea. The ideology of English is a set of beliefs about the necessity of English language skills, particularly the ability to converse in English. In order to explore how Korea students and their native-English-speaking teachers (NESTs) present this ideology of English, personal narratives of experience were collaged from 27 NESTs and 26 Korea University students. Through ideological analysis, descriptions of both the teacher’s and student ideologies are identified. Ways in which privilege is enacted through the teacher’s ideology is also discussed, along with ways in which the students’ ideology sets up a situation requiring effort and hard work. Finally, specific discursive construction are identified that work to mask this structure of privilege and this disadvantage within the teacher-student relationship in South Korea, including the labeling of NESTs as “foreign teachers,” the way their classes are described as being “student-centered,” and how they strive to create a “positive” atmosphere for students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบวิธีการสิทธิพิเศษและข้อเสียจัดโครงสร้างภายในเป็นอุดมการณ์ของภาษาอังกฤษในเกาหลีใต้ อุดมการณ์ของอังกฤษคือ ชุดของความเชื่อเกี่ยวกับความจำเป็นของทักษะภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษ ออกแบบวิธีเกาหลีนักเรียนและครูของพวกเขาภาษาอังกฤษอังกฤษ (รัง) ปัจจุบันนี้อุดมการณ์ของอังกฤษ narratives ส่วนบุคคลประสบการณ์ถูก collaged จากรัง 27 และ 26 มหาวิทยาลัยเกาหลีนักเรียน ผ่านการวิเคราะห์อุดมการณ์ มีระบุคำอธิบายเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ของครูและนักเรียน วิธีซึ่งเป็นบัญญัติสิทธิผ่านอุดมการณ์ของครูยังกล่าวถึง รวมทั้งวิธีการที่อุดมการณ์เรื่องการตั้งสถานการณ์ที่ต้องใช้ความพยายามและการทำงาน สุดท้าย ก่อสร้าง discursive เฉพาะจะระบุที่อธิบายเป็น "ศูนย์กลางนักเรียน" งานหน้ากากนี้โครงสร้างของสิทธิ์การใช้งานและข้อเสียนี้ภายในความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนในประเทศเกาหลีใต้ รวมทั้งการติดฉลากของรังเป็น "ครูสอน วิธีการเรียนของพวกเขา และวิธีที่พวกเขาพยายามสร้างบรรยากาศ"บวก"สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบวิธีการที่สิทธิพิเศษและข้อเสียที่มีโครงสร้างภายในอุดมการณ์ของภาษาอังกฤษในเกาหลีใต้ อุดมการณ์ของภาษาอังกฤษคือชุดของความเชื่อเกี่ยวกับความจำเป็นของทักษะภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการสนทนาในภาษาอังกฤษ เพื่อที่จะสำรวจว่านักเรียนเกาหลีและชาวพื้นเมืองพูดภาษาอังกฤษครูของพวกเขา (รัง) ปัจจุบันอุดมการณ์ของอังกฤษเรื่องเล่าประสบการณ์ส่วนตัวของถูก collaged ตั้งแต่วันที่ 27 และ 26 รังนักศึกษามหาวิทยาลัยเกาหลี ผ่านการวิเคราะห์อุดมการณ์รายละเอียดของทั้งครูและอุดมการณ์ของนักเรียนจะมีการระบุ วิธีการที่สิทธิพิเศษคือตราผ่านอุดมการณ์ของครูยังกล่าวพร้อมกับวิธีการที่อุดมการณ์ของนักเรียนตั้งค่าสถานการณ์ที่ต้องใช้ความพยายามและการทำงานอย่างหนัก สุดท้ายก่อสร้างประเด็นที่เฉพาะเจาะจงจะมีการระบุว่าการทำงานเพื่อปกปิดโครงสร้างนี้สิทธิพิเศษและข้อเสียที่อยู่ในความสัมพันธ์ของครูนักเรียนในเกาหลีใต้นี้รวมถึงการติดฉลากของรังเป็น "ครูชาวต่างประเทศ" วิธีการเรียนของพวกเขาจะอธิบายว่าเ​​ป็น "ของนักศึกษา ศูนย์กลาง "และวิธีที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้าง" บวก "สำหรับนักเรียนชั้นบรรยากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีที่สิทธิประโยชน์และข้อเสียมีโครงสร้างภายในเป็นอุดมการณ์ของภาษาอังกฤษในเกาหลีใต้ อุดมการณ์ของภาษาอังกฤษเป็นชุดของความเชื่อเกี่ยวกับความจำเป็นของทักษะภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อสำรวจวิธีเกาหลีนักเรียนและครูเจ้าของภาษา ( รัง ) ปัจจุบันนี้อุดมการณ์ภาษาอังกฤษส่วนบุคคล เรื่องเล่าประสบการณ์จากรังและมี collaged 27 26 คน ที่มหาวิทยาลัยเกาหลี ผ่านการวิเคราะห์อุดมการณ์ คำอธิบายของทั้งครูและนักเรียน มีอุดมการณ์ชัดเจนวิธีที่พิเศษคือกฎหมายผ่านครูอุดมการณ์ยังกล่าวถึง พร้อมกับวิธีที่อุดมการณ์ของนักเรียนชุดขึ้นสถานการณ์ที่ต้องใช้ความพยายามและการทำงานหนัก ในที่สุด การสร้างวาทกรรมเฉพาะจะระบุว่า งานหน้ากากนี้โครงสร้างของสิทธิประโยชน์และข้อเสียนี้ภายในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนในเกาหลีใต้รวมถึงการติดฉลากรังนกเป็น " ครูต่างชาติ " วิธีเรียนของพวกเขาจะอธิบายเป็น " สำคัญ " และวิธีที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้าง " บรรยากาศดี " สำหรับนักเรียน