Introduction As with the Grammar-Tr

Introduction
As with the Grammar-Translation Method, the Direct Method is not new. Its principles have been applied by language teachers for many years. Most recently, it was reviewed as a method when the goal of instruction became learning how to use a foreign language to communicate. Since the Grammar-Translation Method was not very effective in preparing students to use the target language communicative, the Direct Method became popular.
The Direct Method has one very basic rule: No translation is allowed. In fact, the Direct Method receives its name from the fact that meaning is to be connected direct with the target language, without going through the process of translating into the students' native language.
We will now try to come to an understanding of the Direct Method by observing an English teacher using it in a scuola media (lower-level secondary school) class in Italy. The class has thirty students who attend English class for one hour, three times a week. The class we observe is at the end of its first year of English language instruction in a scuola media.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ เช่นเดียวกับวิธีการไวยากรณ์แปล วิธีการโดยตรงไม่ได้ใหม่ หลักการมีการใช้ โดยครูสอนภาษามาหลายปี สุด มันถูกตรวจสอบเป็นวิธีการเมื่อเป้าหมายของการเรียนการสอนเป็น การเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสาร ตั้งแต่วิธีการแปลไวยากรณ์ไม่มีประสิทธิภาพมากในการเตรียมนักเรียนใช้ภาษาเป้าหมายสื่อสาร วิธีการโดยตรงเป็นที่นิยม วิธีการโดยตรงมีกฎพื้นฐานที่หนึ่ง: แปลไม่ได้รับอนุญาต ในความเป็นจริง วิธีการโดยตรงได้รับชื่อมาจากความจริงที่ว่าความหมายสามารถเชื่อมต่อตรงกับภาษาเป้าหมาย โดยไม่ต้องผ่านกระบวนการแปลเป็นภาษาท้องถิ่นของนักเรียนตอนนี้เราจะพยายามมาความเข้าใจในวิธีการโดยตรง โดยการสังเกตการสอนภาษาอังกฤษที่ใช้ในคลา scuola media (ระดับมัธยม) ในอิตาลี ชั้นเรียนมีนักเรียนสามสิบเข้าร่วมชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับหนึ่งชั่วโมง สัปดาห์ละ 3 ครั้ง ชั้นที่เราสังเกตได้คือปลายปีแรกของการสอนภาษาอังกฤษในสื่อ scuola

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
เช่นเดียวกับวิธีไวยากรณ์แปลวิธีการตรงนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ หลักการของมันได้ถูกนำมาใช้โดยครูผู้สอนภาษาเป็นเวลาหลายปี ส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆ นี้ก็จะได้รับการตรวจเป็นวิธีการที่เมื่อเป้าหมายของการเรียนการสอนกลายเป็นเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร ตั้งแต่วิธีไวยากรณ์แปลไม่ได้มีประสิทธิภาพมากในการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนใช้ภาษาเป้าหมายการสื่อสารที่วิธีการที่ตรงกลายเป็นที่นิยม.
วิธีการโดยตรงได้หนึ่งกฎพื้นฐานมาก: ไม่มีการแปลที่ได้รับอนุญาต ในความเป็นจริงวิธีการที่ตรงได้รับการตั้งชื่อจากความจริงที่ว่าความหมายที่จะเชื่อมต่อโดยตรงกับภาษาเป้าหมายโดยไม่ต้องผ่านกระบวนการของการแปลเป็นภาษาพื้นเมืองของนักเรียน.
ตอนนี้เราจะพยายามที่จะมาถึงความเข้าใจของโดยตรง วิธีการโดยการสังเกตครูสอนภาษาอังกฤษใช้ในสื่อ Scuola (ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) ชั้นในอิตาลี ชั้นมีนักเรียนที่เข้าร่วมสามสิบชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงสามครั้งต่อสัปดาห์ ชั้นเรียนเราสังเกตคือในตอนท้ายของปีแรกของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสื่อ Scuola

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำด้วยวิธีการแปลไวยากรณ์ วิธีการ โดยตรง ไม่ใช่เรื่องใหม่ มีหลักการใช้ภาษาโดยมีครูมาหลายปี เมื่อเร็วๆ นี้ มันดูเป็นวิธีการเมื่อเป้าหมายของการเรียนการสอน เป็นการเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร ตั้งแต่วิธีการแปลไวยากรณ์ไม่ได้มีประสิทธิภาพมากในการเตรียมนักเรียนที่จะใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร เป้าหมาย วิธีการ โดยตรง กลายเป็นที่นิยมวิธีการโดยตรงมีกฎพื้นฐานมาก : ไม่มีการแปลที่ได้รับอนุญาต ในความเป็นจริง ตรงวิธีการได้รับชื่อมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า ความหมายคือ จะเชื่อมต่อโดยตรงกับภาษาเป้าหมาย โดยไม่ต้องผ่านกระบวนการของการแปลเป็นภาษาของนักเรียนตอนนี้เราจะลองมาทำความเข้าใจวิธีสังเกตโดยตรง โดยเป็นอาจารย์สอนภาษาอังกฤษที่ใช้ใน scuola สื่อ ( โรงเรียนมัธยมระดับล่าง ) เรียนที่อิตาลี ห้องมี 30 คน ที่เข้าเรียนภาษาอังกฤษ เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง สัปดาห์ละ 3 ครั้ง ห้องเราสังเกตที่ส่วนท้ายของปีแรกของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษใน scuola สื่อ