Case 1: Every May school district X

Case 1: Every May school district X conducts a direct writing assessment. For four days, all students at selected grade levels participate in a standardized series of actives to produce their writing samples. Using a carefully scripted manual. Teachers guide students through the assessment with limited teacher directions and extended student writing time (up to 45 minutes) each day: Topic Introduction and Pre-writing (Day 1), Rough Drafting (Day 2), Revising and Editing (Day 3), and Final Copying and Proof reading (Day 4). The assessment clearly supports the Writing-as-a Process instructional model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีที่ 1: พฤษภาคมทุกโรงเรียน X ดำเนินการประเมินผลการเขียนโดยตรง สี่วัน นักศึกษาในระดับชั้นที่เลือกเข้าร่วมในชุดมาตรฐานของเฟ้นการผลิตตัวอย่างการเขียน ใช้คู่มือใช้สคริปต์อย่างระมัดระวัง ครูนำนักเรียนผ่านการประเมินด้วยครูจำกัดเส้นทางและเพิ่มนักเขียนแต่ละวันเวลา (ถึง 45 นาที): แนะ นำหัวข้อ และเขียนก่อน (1 วัน), (2 วัน) ร่างหยาบ Revising และแก้ไข (3 วัน), และคัด ลอกสุดท้าย และหลักฐานอ่าน (4 วัน) การประเมินอย่างชัดเจนรองรับรูปแบบการสอนกระบวนการเขียนเป็นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีที่ 1: ทุกโรงเรียนพฤษภาคมอำเภอ X ดำเนินการประเมินผลการเขียนโดยตรง เป็นเวลาสี่วันนักเรียนทุกคนที่อยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เลือกเข้าร่วมในซีรีส์ที่ได้มาตรฐานของการใช้งานในการผลิตตัวอย่างเขียนของพวกเขา การใช้คู่มือ scripted อย่างรอบคอบ คู่มือครูนักเรียนผ่านการประเมินที่มีทิศทางครู จำกัด และขยายนักเรียนเขียนเวลา (ไม่เกิน 45 นาที) ในแต่ละวัน: กระทู้บทนำและ Pre-เขียน (วันที่ 1) ขรุขระร่าง (วันที่ 2) การแก้ไขและการแก้ไข (วันที่ 3) และการคัดลอกสุดท้ายและหลักฐานการอ่าน (4 วัน) การประเมินอย่างชัดเจนรองรับรูปแบบการเขียน-as-a กระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีที่ 1 : พฤษภาคมทุกโรงเรียน x ทําการประเมินการเขียนโดยตรง สำหรับสี่วัน นักเรียนที่เลือกระดับเกรดมีส่วนร่วมในชุดมาตรฐานสำหรับการผลิตของพวกเขาเขียนตัวอย่าง การใช้คู่มืออย่างระมัดระวังสคริปต์ คู่มือครูของนักเรียนผ่านการประเมินครูและนักเรียนเขียนจำกัดทิศทางขยายเวลาถึง 45 นาที ) ในแต่ละวัน : แนะนำหัวข้อก่อนการเขียน ( 1 วัน ) , ร่างหยาบ ( วันที่ 2 ) การทบทวนและการแก้ไข ( วันที่ 3 ) และคัดลอกสุดท้ายและหลักฐานการอ่าน ( 4 วัน ) การประเมินที่ชัดเจน สนับสนุน กระบวนการ writing-as-a การเรียนการสอนแบบ