Assessment policy includes the agre

Assessment policy includes the agreements – both on content and procedures – concerning assessment quality. The agreements are partly set by the government. The National Accreditation system of the Netherlands and Flanders for example, which is used as a standard to assess the quality of educational institutions, formulated three standards strongly related to assessment quality: (1) the intended learning outcomes of the programme are translated to the curriculum design, (2) the curriculum, staff and programme-specific services and facilities enable students to master the intended learning outcomes, and (3) there is an adequate assessment system that proves how the intended learning outcomes are achieved (NVAO, 2011). The latter standard is a so-called ‘knock-out criterion’, meaning that a low score on this standard implies a negative judgment for the whole programme. Institutions increasingly describe their agreements regarding assessment quality for internal and external purposes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินนโยบายมีข้อตกลงทั้งเนื้อหาและขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพ ข้อตกลงที่บางส่วนตั้ง โดยรัฐบาล ระบบรับรองแห่งชาติของประเทศเนเธอร์แลนด์และแฟลนเช่น ซึ่งใช้เป็นมาตรฐานในการประเมินคุณภาพของสถาบันการศึกษา สูตรสามมาตรฐานที่เกี่ยวข้องอย่างยิ่งกับประเมินคุณภาพ: มีแปล (1)ผลลัพธ์การเรียนรู้วัตถุประสงค์ของหลักสูตร การออกแบบหลักสูตร, (2)หลักสูตร พนักงานบริการเฉพาะโปรแกรม และสิ่งอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาหลักการวัตถุประสงค์ผลการเรียนรู้และ (3) มี ระบบการประเมินที่เพียงพอที่พิสูจน์ผลที่ตั้งใจเรียนอย่างไรประสบความสำเร็จ (NVAO, 2011) มาตรฐานหลังถูกเรียกว่า 'เคาะออกเกณฑ์' หมายความ ว่า คะแนนต่ำสุดในมาตรฐานนี้หมายถึงการตัดสินค่าลบสำหรับโครงการทั้งหมด สถาบันอธิบายข้อตกลงของพวกเขาเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายใน และภายนอกมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นโยบายการประเมินผลรวมถึงข้อตกลง - ทั้งเนื้อหาและวิธีการ - ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพ ข้อตกลงมีการตั้งค่าบางส่วนจากรัฐบาล ได้รับการรับรองระบบแห่งชาติของเนเธอร์แลนด์และแฟลนเดอเช่นซึ่งจะใช้เป็นมาตรฐานในการประเมินคุณภาพของสถ​​าบันการศึกษาสูตรสามมาตรฐานที่เกี่ยวข้องอย่างยิ่งที่จะมีคุณภาพการประเมิน (1) ผลการเรียนรู้จุดมุ่งหมายของโปรแกรมแปลงค่าเป็นหลักสูตร การออกแบบ (2) หลักสูตรพนักงานและบริการเฉพาะโปรแกรมและสิ่งอำนวยความสะดวกให้นักเรียนที่จะโทผลการเรียนรู้ที่ตั้งใจไว้และ (3) มีระบบการประเมินที่เพียงพอที่พิสูจน์ว่าผลการเรียนรู้จุดมุ่งหมายที่จะประสบความสำเร็จ (NVAO 2011) หลังเป็นมาตรฐานที่เรียกว่า 'เกณฑ์เคาะออก' ซึ่งหมายความว่าคะแนนต่ำในมาตรฐานนี้หมายถึงการตัดสินเชิงลบสำหรับโปรแกรมทั้งหมด สถาบันการศึกษาที่มากขึ้นอธิบายข้อตกลงของพวกเขาเกี่ยวกับคุณภาพการประเมินเพื่อวัตถุประสงค์ภายในและภายนอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นโยบายการประเมินรวมถึงข้อตกลง–ทั้งในเนื้อหาและขั้นตอนการประกันคุณภาพและการประเมิน ข้อตกลงเป็นส่วนหนึ่งที่กำหนดโดยรัฐบาล ประเทศการรับรองระบบของเนเธอร์แลนด์และฟลานเดอร์สเช่นที่ใช้เป็นมาตรฐานในการประเมินคุณภาพของสถานศึกษายุทธศาสตร์สามมาตรฐานอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพ :( 1 ) วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรมีการแปลเพื่อออกแบบหลักสูตร ( 2 ) หลักสูตร พนักงานและโปรแกรมบริการพิเศษและสิ่งอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาปริญญาโท วัตถุประสงค์การเรียนรู้ และ ( 3 ) ไม่มีระบบการประเมินที่เพียงพอที่พิสูจน์ว่ามีความตั้งใจในการเรียน ( nvao , 2011 )มาตรฐานหลังเรียกว่าเคาะเกณฑ์ ' ความหมายที่คะแนนต่ำในมาตรฐานนี้แสดงถึงการตัดสินใจเชิงลบสำหรับโปรแกรมทั้งหมด สถาบันมากขึ้นอธิบายของข้อตกลงเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การประเมินคุณภาพภายในและภายนอก