What am I supposed to do with class

What am I supposed to do with class time that was once used for lectures?
In The Flipped Classroom: The Full Picture, I discussed that a problem with flipped the classroom is that educators, who are used to and trained in using class time for lecture, do not know to transition from a lecture-based classroom to one that includes more student-centered activities. The message being given to teachers is that when students review the lecture on their own time, the teachers now have time to do whatever they want during class time. A major roadblock or barrier to the implementation of this model is that many educators do not know what to do within the classroom, with that “whatever they want to do” time. For educators, who are used to and use the didactic model, a framework is needed to assist them with the implementation of the Flipped Classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันฉันควรอะไรกับเวลาเรียนที่ใช้ครั้งเดียวสำหรับบรรยายในห้องเรียน Flipped: ภาพ ฉันกล่าวว่า ปัญหาพลิกห้องเรียนคือ ว่า นักการศึกษา ผู้ใช้ และใช้เวลาเรียนสำหรับการบรรยายการฝึกอบรม ไม่รู้ว่าจะเปลี่ยนจากห้องเรียนโดยการบรรยายที่รวมถึงกิจกรรมอื่น ๆ ที่นักเรียนเป็นศูนย์ ข้อความที่จะให้ครูได้ว่า เมื่อนักเรียนทบทวนการบรรยายเวลาตนเอง ครูมีเวลาทำสิ่งที่พวกเขาต้องการในระหว่างเวลาเรียน พันธมิตรฯ ที่สำคัญหรือสิ่งกีดขวางการใช้งานของรุ่นนี้คือ ว่า นักการศึกษาจำนวนมากไม่รู้ว่าจะทำภายในห้องเรียน กับ "สิ่งที่ต้องทำ" เวลา สำหรับนักการศึกษา ผู้ใช้ และใช้แบบจำลองพลวัต กรอบจะต้องให้ความช่วยเหลือกับการใช้ห้องเรียนพลิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่ฉันควรจะทำอย่างไรกับเวลาเรียนที่ใช้ครั้งเดียวสำหรับการบรรยาย?
ในห้องเรียนพลิก: ภาพเต็มผมกล่าวว่าปัญหาเกี่ยวกับการพลิกห้องเรียนคือการศึกษาที่จะใช้ในการและการฝึกอบรมในการใช้เวลาเรียนสำหรับการบรรยาย ไม่ทราบว่าจะเปลี่ยนจากห้องเรียนบรรยายตามหนึ่งที่รวมถึงกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมายนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ข้อความที่ถูกมอบให้กับครูผู้สอนก็คือว่าเมื่อนักเรียนทบทวนบรรยายเกี่ยวกับเวลาของตัวเองครูในขณะนี้มีเวลาที่จะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการในช่วงเวลาเรียน สิ่งกีดขวางบนถนนใหญ่หรืออุปสรรคต่อการดำเนินงานของรุ่นนี้คือการที่นักการศึกษาจำนวนมากไม่ทราบว่าจะทำอย่างไรภายในห้องเรียนด้วยที่ "สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะทำ" เวลา สำหรับการศึกษาที่จะใช้ในการและใช้รูปแบบการสอนที่เป็นกรอบการทำงานที่จำเป็นในการช่วยเหลือพวกเขาด้วยการดำเนินงานของพลิกห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันควรจะทำยังไงกับเวลาเรียนที่เคยใช้สำหรับบรรยาย ?
ในพลิกห้องเรียน : ภาพเต็ม ผมกล่าวว่าปัญหากับพลิกห้องเรียนคือ นักการศึกษา ผู้ที่ใช้ และผ่านการอบรมในระดับที่ใช้เวลาบรรยาย ไม่รู้จะเปลี่ยนจากห้องเรียนบรรยาย โดยมีกิจกรรมหนึ่งที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมากขึ้นข้อความที่ถูกให้กับครู คือ เมื่อนักเรียนทบทวนการบรรยายเวลาของตนเอง ครู ขณะนี้มีเวลาที่จะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการในเวลาเรียน เป็นหลัก สิ่งกีดขวางหรืออุปสรรคการดำเนินงานของรุ่นนี้คือ หลายคนไม่ทราบว่าจะทำภายในห้องเรียน กับ " สิ่งที่พวกเขาต้องการเวลา " สำหรับนักการศึกษาที่ใช้และใช้รูปแบบการสอน กรอบเป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้กับการดำเนินงานของพลิก

เรียน