BackgroundPhysical education polici

Background
Physical education policies have received increased attention as a means for improving physical activity levels, enhancing physical fitness, and contributing to childhood obesity prevention. Although compliance at the school and district levels is likely to be critical for the success of physical education policies, few published studies have focused on this issue.

Purpose
This study investigated whether school district–level compliance with California physical education policies was associated with physical fitness among 5th-grade public-school students in California.

Methods
Cross-sectional data from FITNESSGRAM® 2004–2006, district-level compliance with state physical education requirements for 2004–2006, school- and district-level information, and 2000 U.S. Census data were combined to examine the association between district-level compliance with physical education policies and children's fitness levels. The analysis was completed in 2010.

Results
Of the 55 districts with compliance data, 28 (50%) were in compliance with state physical education mandates; these districts represented 21% (216) of schools and 18% (n=16,571) of students in the overall study sample. Controlling for other student-, school-, and district-level characteristics, students in policy-compliant districts were more likely than students in noncompliant districts to meet or exceed physical fitness standards (AOR=1.29, 95% CI=1.03, 1.61).

Conclusions
Policy mandates for physical education in schools may contribute to improvements in children's fitness levels, but their success is likely to depend on mechanisms to ensure compliance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลังพละศึกษานโยบายได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นเป็นวิธีการปรับปรุงระดับกิจกรรมทางกายภาพ การเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และเอื้อต่อการป้องกันโรคอ้วนในวัยเด็ก แม้ว่าการปฏิบัติในระดับเขตและโรงเรียนที่จะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จของนโยบายพลศึกษา ศึกษาเผยแพร่น้อยมุ่งเน้นที่ปัญหานี้วัตถุประสงค์การศึกษานี้ตรวจสอบว่า โรงเรียน – ระดับปฏิบัติตามนโยบายพลศึกษาแคลิฟอร์เนียคือเกี่ยวข้องกับสมรรถภาพทางกายนักเรียนโรงเรียนของรัฐเกรด 5 ในแคลิฟอร์เนีย สหรัฐวิธีเขตข้อมูลหน้าตัดจาก FITNESSGRAM® 2004 – 2006 ระดับปฏิบัติตามข้อกำหนดในการพลศึกษาสถานะสำหรับข้อมูลระดับอำเภอ และโรงเรียน 2004 – 2006 และข้อมูลสำมะโนประชากร 2000 ได้ร่วมตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับอำเภอสอดคล้องกับนโยบายการศึกษาทางกายภาพและระดับการออกกำลังกายสำหรับเด็ก การวิเคราะห์เสร็จใน 2010ผลลัพธ์อำเภอ 55 กับข้อมูลปฏิบัติตาม 28 (50%) ได้ตามสถานะพลศึกษาเอกสาร เมืองเหล่านี้แทน 18% และ 21% (216) ของโรงเรียน (n = 16, 571) ของนักเรียนในตัวอย่างศึกษาโดยรวม ควบคุมการเรียน โรงเรียน และอื่น ๆ ลักษณะระดับอำเภอ นักเรียนอำเภอสอดคล้องกับนโยบายมีแนวโน้มมากกว่านักเรียนในเขต noncompliant ตรงกับ หรือเกินมาตรฐานสมรรถภาพทางกาย (อ้อ = 1.29, 95% CI = 1.03, 1.61)บทสรุปวาระการพลศึกษาในโรงเรียนอาจนำไปสู่การปรับปรุงในระดับการออกกำลังกายสำหรับเด็ก แต่ความสำเร็จจะขึ้นกับกลไกการปฏิบัติตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลัง
นโยบายการพลศึกษาได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นเป็นวิธีสำหรับการปรับปรุงระดับการออกกำลังกายเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายและเอื้อต่อการป้องกันโรคอ้วนในเด็ก แม้ว่าการปฏิบัติตามที่โรงเรียนและอำเภอระดับมีแนวโน้มที่จะมีความสำคัญสำหรับความสำเร็จของนโยบายการศึกษาทางกายภาพการศึกษาที่ตีพิมพ์ไม่กี่ได้มุ่งเน้นในเรื่องนี้.

วัตถุประสงค์
การศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบว่าการปฏิบัติตามโรงเรียนระดับอำเภอแคลิฟอร์เนียนโยบายการศึกษาทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับสมรรถภาพทางกาย หมู่ที่ 5 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาภาครัฐและโรงเรียนในรัฐแคลิฟอร์เนีย.

วิธีการ
ข้อมูลภาคตัดขวางจากFITNESSGRAM® 2004-2006 การปฏิบัติตามระดับอำเภอกับรัฐต้องการการศึกษาทางกายภาพสำหรับ 2004-2006 ข้อมูล School-และระดับอำเภอและ 2000 ข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากรสหรัฐ มารวมกันเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติระดับอำเภอกับนโยบายการศึกษาทางกายภาพและเด็กระดับการออกกำลังกาย การวิเคราะห์เสร็จสมบูรณ์ในปี 2010

ผลการค้นหา
55 หัวเมืองกับข้อมูลการปฏิบัติตาม 28 (50%) อยู่ในการปฏิบัติตามรัฐเอกสารการศึกษาทางกายภาพ; หัวเมืองเหล่านี้เป็นตัวแทน 21% (216) ของโรงเรียนและ 18% (n = 16,571) ของนักเรียนในกลุ่มตัวอย่างโดยรวม ควบคุม student- อื่น ๆ School-และลักษณะอำเภอระดับนักเรียนในเขตที่สอดคล้องกับนโยบายมีแนวโน้มมากกว่านักเรียนในเขตความร่วมมือเพื่อตอบสนองหรือเกินมาตรฐานสมรรถภาพทางกาย (AOR = 1.29, 95% CI = 1.03, 1.61)

สรุปผลการวิจัย
เอกสารนโยบายพลศึกษาในโรงเรียนอาจนำไปสู่การปรับปรุงในเด็กระดับการออกกำลังกาย แต่สำเร็จของพวกเขามีแนวโน้มที่จะขึ้นอยู่กับกลไกการให้เป็นไปตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลังนโยบายการศึกษาทางกายภาพได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นเป็นวิธีการเพื่อเพิ่มระดับกิจกรรมทางกาย การเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และมีส่วนช่วยป้องกันโรคอ้วนในวัยเด็ก แม้ว่าการปฏิบัติในระดับอำเภอ โรงเรียน และมีแนวโน้มที่จะสำคัญสำหรับความสำเร็จของนโยบายการศึกษาทางกายภาพไม่กี่เผยแพร่การศึกษาได้เน้นในประเด็นนี้วัตถุประสงค์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าระดับ–โรงเรียนสอดคล้องกับนโยบายการศึกษาแคลิฟอร์เนียทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับสมรรถภาพทางกายของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 5 โรงเรียนในแคลิฟอร์เนียวิธีการข้ามเขตข้อมูลจากฟิตเนสแกรม® 2004 – 2006 ระดับอำเภอให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการพลศึกษา 2547 – 2549 โรงเรียน - และข้อมูลระดับเขต ปี 2000 ข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากรของสหรัฐอเมริกาถูกรวมกันเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับตำบล ตามนโยบายการศึกษาทางกายภาพและเด็กฟิตเนสระดับ การวิเคราะห์เสร็จสมบูรณ์ใน 2010ผลลัพธ์ของ 55 เขตข้อมูล ) , 28 ( 50 % ) ตามสภาพ เอกสารการพลศึกษา เขตเหล่านี้เป็นตัวแทน 21% ( 216 ) ของโรงเรียน และร้อยละ 18 ( n = 16571 ) ของนักเรียนในกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาโดยรวม การควบคุมสำหรับนักเรียน - โรงเรียน - และคุณลักษณะระดับตำบล นักเรียน นักศึกษา ในนโยบายตามเขตมีแนวโน้มมากกว่านักเรียนในเขต noncompliant เพื่อตอบสนองหรือเกินมาตรฐานสมรรถภาพทางกาย ( aor = 1.29 , 95% CI = 1.03 , 1.61 )สรุปนโยบายเอกสารสำหรับพลศึกษาในโรงเรียน อาจนำไปสู่การปรับปรุงในเด็กระดับการฟิตเนส แต่ความสำเร็จของพวกเขามีแนวโน้มที่จะพึ่งพากลไกเพื่อให้สอดคล้อง .