Three additional measures included

Three additional measures included students’ satisfaction with
their learning experience of using the computer-based multimedia
lesson was assessed using a 7-point Likert style question (“How
much did you like the “immunization” learning material?”). In
addition, one 7-point Likert style question was asked to measure
users’ perception about their learning achievement (“How well do you
think you did in the preceding tests?”). Learners’ motivation was
measured using a self-report instrument consisting of an 8-item
questionnaire with 7-point Likert style items developed by Isen
and Reeve (2005) for measuring intrinsic motivation (“e.g., “The
learning material is fun.”). Participants were asked to rate how
interesting and enjoyable they found the experience (1 ¼ strongly
disagree, 7 ¼ strongly agree). One point was assigned for each item,
and a mean score of the 8 items was calculated and used in the
analysis (range: 1e7).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการเพิ่มเติมสามรวมความพึงพอใจของนักเรียนประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาของการใช้มัลติมีเดียคอมพิวเตอร์บทเรียนที่ได้รับการประเมินโดยใช้คำถามแบบ Likert 7 จุด ("วิธีมากคุณชอบการ "ฉีดวัคซีน" ที่เรียนรู้วัสดุ ") ในนอกจากนี้ ถามคำถามแบบ Likert ใน 7 จุดหนึ่งในการวัดการรับรู้ของผู้ใช้เกี่ยวกับการบรรลุการเรียนรู้ ("ดีอย่างไรบ้างคิดว่า ในการทดสอบก่อนหน้านี้ ") คือแรงจูงใจของนักเรียนวัดโดยใช้เครื่องมือรายงานตนเองประกอบด้วยสินค้า 8แบบสอบถาม มี 7 จุด Likert แบบรายการพัฒนา โดย Isenและรีฟ (2005) สำหรับการวัดแรงจูงใจที่แท้จริง ("เช่น,"วัสดุการเรียนรู้คือ ความสนุก") ขอร่วมให้คะแนนอย่างไรสนุก และน่าสนใจที่พวกเขาพบประสบการณ์ (1 ¼อย่างยิ่งไม่เห็นด้วย 7 ¼ขอตกลง) จุดหนึ่งที่กำหนดสำหรับแต่ละสินค้าและคะแนนเฉลี่ยจาก 8 รายการคำนวณ และใช้ในการวิเคราะห์ (ช่วง: 1e7)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สามมาตรการเพิ่มเติมรวมถึงความพึงพอใจของนักเรียนที่มี
ประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาโดยใช้มัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ที่ใช้
บทเรียนที่ได้รับการประเมินโดยใช้ 7 จุดคำถามสไตล์ Likert ( "วิธี
การมากที่คุณไม่ชอบ" การสร้างภูมิคุ้มกัน "วัสดุการเรียนรู้?") ใน
นอกจากนี้หนึ่ง 7 จุดคำถามสไตล์ Likert ถูกถามในการวัด
การรับรู้ของผู้ใช้เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา ( "คุณจะทำอย่างไรดี
คิดว่าคุณทำในการทดสอบก่อนหน้านี้?") แรงจูงใจในการเรียนได้รับการ
วัดโดยใช้เครื่องมือด้วยตนเองรายงานประกอบด้วย 8 รายการ
แบบสอบถามมี 7 จุดรายการรูปแบบ Likert พัฒนาโดย Isen
และรีฟ (2005) สำหรับการวัดแรงจูงใจภายใน ( "เช่น" การ
วัสดุการเรียนรู้คือความสนุก. ") . ผู้เข้าร่วมถูกถามในการประเมินวิธีการ
ที่น่าสนใจและสนุกสนานพวกเขาพบว่าประสบการณ์ (1 ¼ขอ
ไม่เห็นด้วย 7 ¼เห็นด้วยอย่างยิ่ง) จุดหนึ่งที่ได้รับมอบหมายสำหรับแต่ละรายการ
และคะแนนเฉลี่ยของ 8 รายการที่คำนวณได้และนำมาใช้ใน
การวิเคราะห์ (ช่วง: 1e7)