1. สาระสำคัญการเขียนบรรยายเกี่ยวกับ

1. สาระสำคัญ
การเขียนบรรยายเกี่ยวกับซุปเปอร์ฮีโร่ การพูดและเขียนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำและไม่ได้ทำ
ในอดีต

2. ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้
- จับใจความสำคัญและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน
- พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับซุปเปอร์ฮีโร่ของนักเรียน และสิ่งที่ทำและไม่ได้ทำในอดีต
- ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- การจับใจความสำคัญ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น เช่น I think…
- การบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม
- การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- การคิดวิเคราะห์



5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- มุ่งมั่นในการทำงาน

6. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนโดยใช้ Self Check ในหนังสือเรียน หน้า 40
2. ครูให้นักเรียนดูชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3: Characters larger than life ในหนังสือเรียน หน้า 31 แล้วแสดง
ความคิดเห็นว่าในหน่วยการเรียนรู้นี้น่าจะเกี่ยวกับเรื่องใด โดยสำรวจหัวข้อต่างๆ ในหน้า 31
Suggested Answer Key
The title refers to superheroes and their special abilities. It might also refer to
famous people, legends, etc.
3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 นี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
• abilities  Past simple
• superheroes  used to
• famous people  linking words: so, too, also, because
• legends  Kings of Egypt
4. ครูใช้ภาพ 1-4 ในหนังสือเรียน หน้า 31 ดึงความสนใจของนักเรียนเข้าสู่การอภิปราย และเตรียมความพร้อมของนักเรียนเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ โดยการให้นักเรียนบอกว่ารู้จักตัวละครใดในภาพบ้าง จากนั้นครูถามคำถามว่า ภาพเหล่านี้อยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด
Suggested Answer Key
T : What page is picture 1 from?
S1 : Picture 1 is from page 32.
T : What do you know about this character?
S2 : He can hear very well.
T : What page is picture 2 from?
S3 : Picture 2 is on page 34.
T : What else can you see on page 34? Etc
Picture 3 (p. 32) picture 4 (p. 35)
5. นักเรียนช่วยกันหาว่าภาพ ancient Egyptian kings, a biography และ a British legend อยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด จากนั้นครูถามคำถามเกี่ยวกับภาพแต่ละภาพ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

ancient Egyptian kings (p. 39)
Do you learn about ancient Egypt at school? Have you ever seen an ancient
Egyptian exhibition in a museum? Would you like to?/ Did you like it?
a biography (p. 36)
What do you know about George Lucas? Have you ever seen any of his films?
Did you like it/them?
a British legend (p. 37)
Do you know any British legends? Do you know any legends from your country?
Which ones?

6. ครูเปิด CD 1 / Track 32 (ครึ่งแรก) ให้นักเรียนฟังคำศัพท์ในหนังสือเรียน หน้า 31 หัวข้อ Vocabulary แล้วออกเสียงตาม จากนั้นอธิบายความหมายของคำเป็นภาษาไทย
7. ครูอ่านประโยคตัวอย่างในกรอบสีฟ้า หนังสือเรียน หน้า 31 แล้วถามนักเรียนว่า ตัวละครในภาพมีความสามารถอะไร จากนั้นครูเปิด CD 1 / Track 32 (ครึ่งหลัง) ให้นักเรียนฟังเพื่อตรวจคำตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้- และสิ่งที่ทำและไม่ได้ทำในอดีต- สาระการเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง- การจับใจความสำคัญประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นเช่นผมคิดว่า ... - การบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเองกิจกรรม- สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น- 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน4.1 ความสามารถในการสื่อสาร4.2 ความสามารถในการคิด- การคิดวิเคราะห์5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์- มีวินัย- มุ่งมั่นในการทำงาน6 ในการตรวจสอบด้วยตัวเองหนังสือเรียนหน้า 40 2 3: ตัวอักษรขนาดใหญ่กว่าชีวิตในหนังสือเรียนหน้า 31 โดยสำรวจหัวข้อต่างๆในหน้า 31 ที่สำคัญคำตอบแนะนำชื่อหมายถึงฮีโร่และความสามารถพิเศษของพวกเขา นอกจากนี้ยังอาจหมายถึง คนที่มีชื่อเสียงตำนาน ฯลฯ3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสามารถ•ที่ผ่านมาง่ายฮีโร่•ใช้ในการ•คนที่มีชื่อเสียงการเชื่อมโยงคำ: ดังนั้นเกินไปด้วยเพราะ•ตำนานกษัตริย์แห่งอียิปต์4 ครูใช้ภาพ 1-4 ในหนังสือเรียนหน้า 31 จากนั้นครูถามคำถามว่า คำตอบที่สำคัญT: อะไรคือภาพหน้า 1 จากไหน? S1: รูปที่ 1 จากหน้า 32 T: สิ่งใดที่คุณรู้เกี่ยวกับตัวละครตัวนี้? S2:. เขาสามารถได้ยินเสียงได้เป็นอย่างดีT: สิ่งที่หน้าเป็นรูปที่ 2 จากไหน? S3: รูปภาพ 2 หน้า 34 T: อะไรที่คุณสามารถเห็นในหน้า 34? ฯลฯรูปที่ 3 (พี. 32) ภาพที่ 4 (พี. 35) 5 นักเรียนช่วยกันหาว่าภาพกษัตริย์อียิปต์โบราณประวัติและตำนานของอังกฤษอยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด กษัตริย์อียิปต์ (พี. 39) คุณเรียนรู้เกี่ยวกับอียิปต์โบราณที่โรงเรียน? คุณเคยเห็นโบราณนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์อียิปต์หรือไม่? คุณต้องการที่จะ? / คุณชอบมันได้หรือไม่ประวัติ (พี. 36) คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจอร์จลูคัส? คุณเคยเห็นใด ๆ ของภาพยนตร์ของเขา? คุณชอบมัน / พวกเขา? ตำนานของอังกฤษ (พี. 37) คุณรู้ใด ๆ ตำนานของอังกฤษ? คุณรู้ตำนานใด ๆ จากประเทศ? ของคุณซึ่งคนที่? 6 ครูเปิด CD 1 แผ่น / แท 32 (ครึ่งแรก) หน้า 31 หัวข้อคำศัพท์แล้วออกเสียงตาม ครูอ่านประโยคตัวอย่างในกรอบสีฟ้าหนังสือเรียนหน้า 31 แล้วถามนักเรียนว่าตัวละครในภาพมีความสามารถอะไรจากนั้นครูเปิด CD 1 แผ่น / แท 32 (ครึ่งหลัง) ให้นักเรียนฟังเพื่อตรวจคำตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 สาระสำคัญ

การเขียนบรรยายเกี่ยวกับซุปเปอร์ฮีโร่การพูดและเขียนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำและไม่ได้ทำในอดีต

2 ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้
-
จับใจความสำคัญและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน- พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับซุปเปอร์ฮีโร่ของนักเรียนและสิ่งที่ทำและไม่ได้ทำในอดีต
- ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- การจับใจความสำคัญประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นเช่นผมว่า . . . . . . .
- การบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเองกิจกรรม
-
การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
4สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 4.2 ความสามารถในการคิดความสามารถในการสื่อสาร

- การคิดวิเคราะห์



5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
-
- มีวินัยมุ่งมั่นในการทำงาน

6 กิจกรรมนำสู่การเรียนกิจกรรมการเรียนรู้

1นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนโดยใช้ตรวจสอบตนเองในหนังสือเรียนหน้า 40
2 ครูให้นักเรียนดูชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 : ตัวอักษรมีขนาดใหญ่กว่าชีวิตในหนังสือเรียนหน้า 31 แล้วแสดง
ความคิดเห็นว่าในหน่วยการเรียนรู้นี้น่าจะเกี่ยวกับเรื่องใดโดยสำรวจหัวข้อต่างๆในหน้า 31
แนะนำคีย์คำตอบ
ชื่อเรื่องหมายถึงฮีโร่และความสามารถของพวกเขา นอกจากนี้มันยังอาจหมายถึง
คนที่มีชื่อเสียง ตำนาน ฯลฯ
3ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบว่าหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
-
- ในกาลอดีตฮีโร่ใช้
- ที่มีชื่อเสียงคนเชื่อมโยงคำ ดังนั้น เกินไป เพราะตำนานกษัตริย์อียิปต์
-
4ครูใช้ภาพ 1-4 ในหนังสือเรียนหน้า 31 ดึงความสนใจของนักเรียนเข้าสู่การอภิปรายและเตรียมความพร้อมของนักเรียนเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้โดยการให้นักเรียนบอกว่ารู้จักตัวละครใดในภาพบ้างจากนั้นครูถามคำถามว่า
แนะนำคีย์คำตอบ
t : อะไรคือภาพหน้า 1 จาก
S1 : ภาพจากหน้า 32 .
t : คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวละครตัวนี้ ?
S2 : เขาได้ยินชัด .
t : อะไรที่หน้ารูปที่ 2 จาก
S3 : ภาพ 2 คือ ในหน้า 34 .
t : อะไรที่คุณสามารถเห็นบนหน้า 34 ? ฯลฯ
รูปที่ 3 ( หน้า 32 ) รูปที่ 4 ( หน้า 35 )
5 นักเรียนช่วยกันหาว่าภาพอียิปต์โบราณกษัตริย์ชีวประวัติและอังกฤษตำนานอยู่ในหนังสือเรียนหน้าใดจากนั้นครูถามคำถามเกี่ยวกับภาพแต่ละภาพเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

อียิปต์โบราณกษัตริย์ ( หน้า 39 )
คุณเรียนรู้เกี่ยวกับอียิปต์โบราณ ที่โรงเรียน คุณเคยเห็นนิทรรศการอียิปต์โบราณ
ในพิพิธภัณฑ์ คุณต้องการที่จะ ?/ คุณชอบมันไหม
ชีวประวัติ ( หน้า 36 )
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ จอร์จ ลูคัส คุณเคยเห็นใด ๆของภาพยนตร์ของเขา
คุณชอบมัน ?
a ตำนานของอังกฤษ ( หน้า 37 )
คุณรู้อังกฤษตำนาน คุณรู้จักตำนานจากประเทศของคุณ
อันไหน ?

6ครูเปิด CD 1 / Track 32 ( ครึ่งแรก ) ให้นักเรียนฟังคำศัพท์ในหนังสือเรียนหน้า 31 หัวข้อคำศัพท์แล้วออกเสียงตามจากนั้นอธิบายความหมายของคำเป็นภาษาไทย
7ครูอ่านประโยคตัวอย่างในกรอบสีฟ้าหนังสือเรียน 31 หน้าแล้วถามนักเรียนว่าตัวละครในภาพมีความสามารถอะไรจากนั้นครูเปิด CD 1 / Track 32 ( ครึ่งหลัง ) ให้นักเรียนฟังเพื่อตรวจคำตอบ