6. Data analysis 6.1. Qualitative r

6. Data analysis
6.1. Qualitative results
Here are the summarized analytical research results.
- Understanding the goals of the study group: Most of the interviewees were committed to the attendance of the study group due to cognitive acceptance of the company's objective in setting them up. But when required to describe the precise purpose of the study group, members were not consistent with the description of the goal of study groups.
- Influence of study groups on individual learning and growth: Most of the members agreed that the study groups did help to enhance their learning and growth. As indicated by members, the learning sources include book content, information sharing between members, and vicarious learning from other members.
- Influence of study groups on relationships between colleagues: Most of the members agreed that the environment and activities of study groups helped members in seven ways, including: enhancement of communication; coordination; teamwork; comprehension; experiential sharing; knowledge sharing; and work relations. This was due to the study group itself providing a chance to let people from different departments get together consistently. And during the activity of "checking in" and "checking out" of study groups, members were required to share their feelings, experiences, and opinions, which greatly enhanced social relations with others. As a result, the volume of departmental conflict decreased; people became willing to help their studying partners at work. Thus, the work process between departments became smoother.
- Influence of study groups on organizational culture: Most of the members agree that their attendance at study groups helped them in six ways, including: organizational employees' socialization and establishment of cultures which encouraged positive attitudes; treasuring learning as a good value; respecting others; sharing information; and so on. People thought the process of communication had become smoother after the establishment of study groups. Members shared information and experiences in both their work and daily lives. Shared mental models were gradually established, conflict decreased, and a new type of culture was thus formed.
- Influence of study groups on organizational performance: Five dimensions of organizational performance were investigated during interviews: the enhancement of individual ability; individual work performance; individual satisfaction; individual commitment; and organizational effectiveness. Most of the members gave a positive response to questions related to these five dimensions. Members thought that through the arrangement of the study group, they were able to discuss questions, problems, and issues of their daily working lives. This helped members indirectly to improve their ability to deal with work problems, and therefore advanced the employee's satisfaction with the company's environment and work-life quality.
- Satisfaction of study groups: Four dimensions were investigated to find out members' satisfaction about the study groups: satisfaction about the host; the "check in" and "check out" activities; the lessons; and the classes' practicability. In the satisfaction about the host, members thought the quality of host would affect the quality of the study groups. Hosts who were familiar with the content of the books and who had a more positive attitude were more popular in the study groups. In the satisfaction about the activities of "check in" and "check out", most of the members loved this part. They thought it was a good chance to help members understand each other, including each other's personalities and daily life situations, and to gain feedback and opinions from other members. In the satisfaction about the lessons and classes, most members did not have negative feelings about the pre-arranged books, and thought that different classes had different functions. Therefore, no existing classes or lessons should be removed. As regards practicability, people all thought these classes brought them different types of practicability, such as learning communication skills, positive attitudes, and learning about other people's experiences. But there were also some members who complained that sometimes the chosen books were hard to understand.
- Format and planning of study groups: Three dimensions were investigated in this aspect: the satisfaction of the process of the study; satisfaction about learning effects; should the study group also include topics related to work and others. The results showed that interviewees thought the studying time seemed lengthy; and that the host's ability to control the time and process was significant - the problem was that some members talked for too long; and some members had no interest in the topics. Although members sometimes seemed less interested in study, they admitted that they learned useful knowledge and experience from the classes. On the other hand, the members' studying mood was affected by work pressures, especially in the sales seasons for department stores. Finally, most members were interested in adding topics related to work, as this could help increase their work knowledge and experience indirectly.
- The influence of the book Cultivating Your Moral Character - the Seven Principles: This was one of the most significant books that all members needed to read, as certain values inside the book were promoted by the top management level. The interview results showed that members learned better scheduling skills from the content of this book.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. ข้อมูลวิเคราะห์ 6.1. ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ ผลการวิจัยสรุปวิเคราะห์ได้ -ทำความเข้าใจเกี่ยวกับเป้าหมายของกลุ่มศึกษา: ที่สุดของ interviewees ที่ได้มุ่งมั่นที่จะเข้าศึกษากลุ่มเนื่องจากยอมรับรับรู้วัตถุประสงค์ของบริษัทในการตั้งค่า แต่เมื่อต้องอธิบายถึงวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนของกลุ่มการศึกษา สมาชิกไม่สอดคล้องกับคำอธิบายของเป้าหมายของการศึกษากลุ่ม -อิทธิพลของกลุ่มศึกษาเรียนรู้และการเติบโต: สมาชิกส่วนใหญ่เห็นว่า กลุ่มศึกษาไม่ได้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้และเติบโต ตามที่ระบุ โดยสมาชิก แหล่งเรียนรู้ได้แก่หนังสือเนื้อหา ข้อมูลที่ใช้ร่วมกัน ระหว่าง สมาชิก และเรียนรู้จากสมาชิกอื่น ๆ กิยามะฮ์ -อิทธิพลของกลุ่มที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงาน: สมาชิกส่วนใหญ่เห็นว่า สภาพแวดล้อมและกิจกรรมของกลุ่มศึกษาช่วยสมาชิก 7 วิธี รวมทั้ง: เพิ่มประสิทธิภาพของการสื่อสาร ประสานงาน ทำงานเป็นทีม ทำความเข้าใจ ร่วมกันผ่าน ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน และงานความสัมพันธ์ นี้เกิดกลุ่มศึกษาเองให้โอกาสให้คนจากแผนกต่าง ๆ ที่ได้รับร่วมกันอย่างสม่ำเสมอ และในระหว่างกิจกรรมการ "เช็คอิน" และ "ตรวจสอบ" กลุ่มศึกษา สมาชิกที่ต้องการแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขา ประสบการณ์ และความคิดเห็น การเพิ่มความสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น ดัง เสียงของความขัดแย้งส่วนลด คนก็ยินดีช่วยคู่เรียนที่ทำงาน ดังนั้น กระบวนการทำงานระหว่างแผนกเป็นเรียบ -อิทธิพลของกลุ่มศึกษาวัฒนธรรมองค์กร: สมาชิกส่วนใหญ่เห็นว่า ผู้เข้าอบรมกลุ่มการศึกษาช่วยให้พวกเขาวิธีที่หก รวมทั้ง: พนักงานองค์กรสังคมและสถานประกอบการของวัฒนธรรมที่สนับสนุนให้ทัศนคติบวก เรียนรู้ treasuring เป็นค่าที่ดี เคารพผู้อื่น ใช้ร่วมกันข้อมูล และอื่น ๆ คนคิดว่า การสื่อสารได้กลายเป็นนุ่มหลังจากการจัดตั้งกลุ่มศึกษา สมาชิกที่ใช้ร่วมกันข้อมูลและประสบการณ์ในการทำงานและชีวิตประจำวัน รุ่นร่วมจิตค่อย ๆ ก่อ ลดความขัดแย้ง และชนิดใหม่ของวัฒนธรรมจึงก่อตั้งขึ้น -อิทธิพลของกลุ่มศึกษาประสิทธิภาพองค์กร: ห้ามิติของประสิทธิภาพองค์กรถูกตรวจสอบในระหว่างการสัมภาษณ์: เพิ่มประสิทธิภาพของความสามารถในแต่ละ ปฏิบัติงานแต่ละ ความพึงพอใจแต่ละ ความมุ่งมั่นละ และประสิทธิผลองค์การ ส่วนใหญ่สมาชิกให้ตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับมิติที่ห้าเหล่านี้ สมาชิกคิดว่า ผ่านการจัดการของกลุ่มการศึกษา พวกเขาสามารถสนทนาคำถาม ปัญหา และปัญหาของชีวิตของพวกเขาทำงานทุกวัน สมาชิกนี้อาการก็โออ้อมเพื่อเพิ่มความสามารถในการจัดการกับปัญหาการทำงาน และขั้นสูงของพนักงานความพึงพอใจกับสภาพแวดล้อมและคุณภาพชีวิตการทำงานของบริษัทดังนั้น -ความพึงพอใจของกลุ่มศึกษา: มิติที่สี่ถูกตรวจสอบเพื่อหาความพึงพอใจของสมาชิกเกี่ยวกับกลุ่มศึกษา: ความพึงพอใจเกี่ยวกับโฮสต์ "เครื่องใน" และ กิจกรรม "เช็ค" เรียน และยาวของชั้นเรียน ความพึงพอใจเกี่ยวกับโฮสต์ สมาชิกคิดว่า คุณภาพของโฮสต์จะส่งผลต่อคุณภาพของกลุ่มการศึกษา โฮสต์ที่ไม่คุ้นเคยกับเนื้อหาของหนังสือ และที่มีทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นได้รับความนิยมมากในกลุ่มศึกษา ในความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรมของ "เครื่องใน" และ "ตรวจสอบ" สมาชิกส่วนใหญ่รักส่วนนี้ พวกเขาคิดว่า มันเป็นโอกาสดี จะช่วยให้สมาชิกเข้าใจกัน รวมถึงบุคลิกและสถานการณ์ชีวิตประจำวัน ของผู้อื่น และได้รับคำติชมและความเห็นจากสมาชิกคนอื่น ๆ ในความพึงพอใจเกี่ยวกับการเรียนการสอน สมาชิกส่วนใหญ่ไม่มีความรู้สึกทางลบเกี่ยวกับหนังสือจัดล่วงหน้า และคิดว่า ชั้นต่าง ๆ มีหน้าที่ต่างกัน ดังนั้น เรียนอยู่หรือเรียนไม่ควรถูกเอาออก เรื่องยาว ทุกคนคิดว่า เรียนเหล่านี้มาให้แบบยาว เรียนรู้ ทัศนคติบวก ทักษะการสื่อสาร และเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของคนอื่น แต่ยังมีสมาชิกบางคนที่แนะนำว่า บางครั้งหนังสือท่านก็ยากที่จะเข้าใจ -จัดรูปแบบ และการวางแผนของกลุ่มศึกษา: มีการตรวจสอบสามมิติในด้านนี้: ความพึงพอใจการศึกษา ความพึงพอใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ลักษณะพิเศษ ควรได้ศึกษารวมหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับงานและผู้อื่นด้วย ผลพบว่า interviewees คิดว่า เวลาเรียนดูเหมือนยาวนาน และที่เป็นโฮสต์สามารถควบคุมเวลาและกระบวนการสำคัญ - แต่ปัญหาอยู่ที่ว่า สมาชิกบางคนคุยกันเกินไปลอง และสมาชิกบางคนก็ไม่สนใจในหัวข้อ ถึงแม้ว่าสมาชิกบางครั้งดูเหมือน น้อยสนใจศึกษา พวกเขายอมรับว่า พวกเขาเรียนรู้ความรู้ที่เป็นประโยชน์ และประสบการณ์จากการเรียน บนมืออื่น ๆ สมาชิกเรียนอารมณ์ถูกผลกระทบ โดยแรงกดดันในการทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูกาลที่ขายในห้างสรรพ ในที่สุด สมาชิกส่วนใหญ่มีความสนใจในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน เป็นนี้สามารถช่วยเพิ่มความรู้การทำงาน และประสบการณ์ทางอ้อม -อิทธิพลของหนังสือกสิอักขระของคุณธรรม - หลักเจ็ด: นี้เป็นหนึ่งในหนังสือที่สำคัญที่ทุกคนต้องอ่าน เป็นค่าภายในหนังสือได้เลื่อนขั้นจากระดับผู้บริหารระดับสูง ผลการสัมภาษณ์พบว่า สมาชิกได้เรียนรู้ทักษะดีจัดจากเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. การวิเคราะห์ข้อมูล
6.1 ผลเชิงคุณภาพต่อไปนี้เป็นสรุปผลการวิจัยการวิเคราะห์. - การทำความเข้าใจเป้าหมายของกลุ่มการศึกษา: ส่วนใหญ่ของผู้ให้สัมภาษณ์ได้มุ่งมั่นที่จะเข้าร่วมประชุมของกลุ่มการศึกษาเนื่องจากการยอมรับความรู้ความเข้าใจวัตถุประสงค์ของ บริษัท ในการตั้งค่าพวกเขา แต่เมื่อจำเป็นต้องใช้ในการอธิบายถึงจุดประสงค์ที่แม่นยำของกลุ่มการศึกษาที่สมาชิกไม่สอดคล้องกับรายละเอียดของเป้าหมายของกลุ่มการศึกษา. - อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและการเจริญเติบโตส่วนใหญ่ของสมาชิกตกลงกันว่ากลุ่มการศึกษาไม่ได้ช่วยในการ ส่งเสริมการเรียนรู้และการเจริญเติบโตของพวกเขา ตามที่ระบุโดยสมาชิกแหล่งการเรียนรู้รวมเนื้อหาหนังสือข้อมูลร่วมกันระหว่างสมาชิกและการเรียนรู้เป็นตัวแทนจากสมาชิกคนอื่น ๆ . - อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงานส่วนใหญ่ของสมาชิกที่ได้ตกลงกันว่าสภาพแวดล้อมและกิจกรรมของกลุ่มการศึกษาช่วยให้คนใน เจ็ดวิธีรวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพของการสื่อสาร การประสานงาน; การทำงานเป็นทีม เข้าใจ; แบ่งปันประสบการณ์; การแบ่งปันความรู้; และการทำงานของความสัมพันธ์ นี่คือสาเหตุที่กลุ่มการศึกษาของตัวเองให้มีโอกาสที่จะให้คนจากหน่วยงานที่แตกต่างกันได้รับร่วมกันอย่างต่อเนื่อง และในระหว่างการทำงานของ "การตรวจสอบ" และ "การตรวจสอบ" ของกลุ่มการศึกษาสมาชิกต้องแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขาประสบการณ์และความคิดเห็นซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างมากความสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น เป็นผลให้ปริมาณของความขัดแย้งแผนกลดลง กลายเป็นคนเต็มใจที่จะช่วยให้คู่ค้าการศึกษาของพวกเขาในที่ทำงาน ดังนั้นขั้นตอนการทำงานระหว่างหน่วยงานก็เรียบเนียน. - อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมขององค์กร: สมาชิกส่วนใหญ่ยอมรับว่าการเข้าร่วมประชุมของพวกเขาในกลุ่มการศึกษาช่วยให้พวกเขาในหกวิธีรวมถึงการขัดเกลาทางสังคมพนักงานขององค์กรและสถานประกอบการของวัฒนธรรมที่สนับสนุนให้ทัศนคติที่ดี ; treasuring การเรียนรู้เป็นค่าที่ดี เคารพผู้อื่น ใช้ข้อมูลร่วมกัน; เป็นต้น คนคิดว่ากระบวนการของการสื่อสารได้กลายเป็นเรียบเนียนหลังจากที่ตั้งของกลุ่มการศึกษา สมาชิกที่ใช้ร่วมกันข้อมูลและประสบการณ์ในการทำงานและชีวิตประจำวัน ที่ใช้ร่วมกันแบบจำลองทางจิตที่ถูกจัดตั้งขึ้นเรื่อย ๆ ความขัดแย้งลดลงและชนิดใหม่ของวัฒนธรรมที่ถูกสร้างขึ้นจึง. - อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาผลการดำเนินงานขององค์กร: ห้าขนาดของประสิทธิภาพขององค์กรที่ถูกตรวจสอบในระหว่างการสัมภาษณ์: การเพิ่มประสิทธิภาพของความสามารถของแต่ละบุคคลนั้น ผลการดำเนินงานของแต่ละบุคคลในการทำงาน ความพึงพอใจของแต่ละบุคคล ความมุ่งมั่นของแต่ละบุคคล และประสิทธิผลขององค์กร สมาชิกส่วนใหญ่ให้การตอบสนองในเชิงบวกต่อคำถามที่เกี่ยวข้องกับเหล่านี้ห้ามิติ สมาชิกคิดว่าผ่านการจัดกลุ่มการศึกษาที่พวกเขาก็สามารถที่จะหารือเกี่ยวกับคำถามปัญหาและปัญหาของชีวิตการทำงานในชีวิตประจำวัน นี้ช่วยให้สมาชิกทางอ้อมในการปรับปรุงความสามารถในการจัดการกับปัญหาการทำงานและดังนั้นจึงสูงพึงพอใจของพนักงานที่มีสภาพแวดล้อมของ บริษัท และมีคุณภาพชีวิตการทำงาน. - ความพึงพอใจของกลุ่มการศึกษา: สี่มิติที่ถูกตรวจสอบเพื่อหาความพึงพอใจของสมาชิกเกี่ยวกับกลุ่มการศึกษา ความพึงพอใจเกี่ยวกับการเป็นเจ้าภาพนั้น "การตรวจสอบ" และ "ตรวจสอบ" กิจกรรม บทเรียน; และปฏิบัติเรียน ' ในความพึงพอใจเกี่ยวกับการเป็นเจ้าภาพสมาชิกคิดว่าคุณภาพของโฮสต์จะส่งผลกระทบต่อคุณภาพของกลุ่มการศึกษาที่ โฮสต์ที่คุ้นเคยกับเนื้อหาของหนังสือและผู้ที่มีทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นเป็นที่นิยมมากขึ้นในกลุ่มการศึกษา ในความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรมของ "เช็คอิน" และ "ตรวจสอบ" ส่วนใหญ่ของสมาชิกที่รักส่วนนี้ พวกเขาคิดว่ามันเป็นโอกาสที่ดีที่จะช่วยให้สมาชิกเข้าใจซึ่งกันและกันรวมทั้งบุคลิกของแต่ละคนและสถานการณ์ในชีวิตประจำวันและการที่จะได้รับข้อเสนอแนะและความคิดเห็นจากสมาชิกคนอื่น ๆ ในความพึงพอใจเกี่ยวกับบทเรียนและเรียนสมาชิกส่วนใหญ่ไม่ได้มีความรู้สึกเชิงลบเกี่ยวกับหนังสือที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและคิดว่าการเรียนที่แตกต่างกันมีหน้าที่แตกต่างกัน ดังนั้นการเรียนที่มีอยู่หรือไม่มีบทเรียนควรจะออก ที่เกี่ยวกับความเหมาะสมทุกคนคิดว่าชั้นเรียนเหล่านี้นำพวกเขาแตกต่างกันของความเหมาะสมเช่นการเรียนรู้ทักษะการสื่อสารทัศนคติที่ดีและการเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของผู้อื่น แต่ยังมีสมาชิกบางคนบ่นว่าบางครั้งหนังสือที่ได้รับการแต่งตั้งเป็นยากที่จะเข้าใจ. - รูปแบบและการวางแผนของกลุ่มการศึกษา: สามมิติถูกตรวจสอบในลักษณะนี้ความพึงพอใจของกระบวนการของการศึกษานั้น ความพึงพอใจเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ ควรกลุ่มศึกษา ได้แก่ หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการทำงานและอื่น ๆ ผลการศึกษาพบว่าผู้ให้สัมภาษณ์คิดว่าเวลาศึกษาดูเหมือนยาว; และความสามารถในการเป็นเจ้าภาพในการควบคุมเวลาและขั้นตอนอย่างมีนัยสำคัญ - ปัญหาคือการที่สมาชิกบางคนพูดคุยกันเป็นเวลานานเกินไป และสมาชิกบางคนไม่ได้มีความสนใจในหัวข้อ แม้ว่าสมาชิกบางครั้งดูเหมือนไม่สนใจในการศึกษาที่พวกเขายอมรับว่าพวกเขาได้เรียนรู้รู้ที่เป็นประโยชน์และประสบการณ์จากการเรียน ในทางกลับกันการศึกษาของสมาชิกอารมณ์ที่ได้รับผลกระทบจากแรงกดดันการทำงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูกาลที่ยอดขายในห้างสรรพสินค้า สุดท้ายสมาชิกส่วนใหญ่มีความสนใจในการเพิ่มหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเช่นนี้จะช่วยให้ความรู้เพิ่มการทำงานของพวกเขาและประสบการณ์ทางอ้อม. - อิทธิพลของหนังสือที่ปลูกฝังคุณธรรมของคุณ - หลักการเซเว่น: นี่เป็นหนึ่งในหนังสือที่สำคัญที่สุดที่ทุก สมาชิกที่จำเป็นในการอ่านเป็นค่าบางอย่างภายในหนังสือเล่มนี้ได้รับการเลื่อนจากระดับการจัดการด้านบน ผลการสัมภาษณ์พบว่าสมาชิกได้เรียนรู้ทักษะที่ดีกว่าการตั้งเวลาจากเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . การวิเคราะห์ข้อมูล
6.1 . ผลเชิงคุณภาพ
นี่คือสรุปวิเคราะห์ วิจัยผล
- ความเข้าใจเป้าหมายของกลุ่มศึกษา : ที่สุดของผู้ให้สัมภาษณ์มีความมุ่งมั่นในการเข้าร่วมของกลุ่มศึกษา เนื่องจากการรับรู้ของวัตถุประสงค์ของ บริษัท ในการตั้งค่าเหล่านั้นขึ้น แต่เมื่อต้องการที่จะอธิบายถึงวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนของกลุ่มสมาชิกที่ไม่สอดคล้องกับการอธิบายเป้าหมายของกลุ่มการศึกษา
- อิทธิพลของกลุ่มนักเรียนในการเรียนรู้ส่วนบุคคลและการเจริญเติบโต : สมาชิกส่วนใหญ่เห็นด้วยว่า กลุ่มการศึกษาไม่ได้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้และการเจริญเติบโต ตามที่ระบุโดยสมาชิก แหล่งเรียนรู้ ได้แก่ หนังสือ เนื้อหา การแบ่งปันข้อมูลระหว่างสมาชิก และสมาชิกอื่น ๆของการเรียนรู้จาก .
- อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงาน : สมาชิกส่วนใหญ่เห็นด้วยว่า สิ่งแวดล้อมและกิจกรรมต่างๆ ของกลุ่มศึกษา ช่วยสมาชิกใน 7 วิธี ได้แก่ การเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสาร การประสานงาน การทำงานเป็นทีม ; ; ความเข้าใจ ร่วมกันแชร์ความรู้ และประสบการณ์ ; งานด้านประชาสัมพันธ์เนื่องจากการศึกษากลุ่มตัวเองให้โอกาสให้บุคคลจากฝ่ายต่าง ๆได้ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง และในกิจกรรมที่ " ตรวจสอบ " และ " ตรวจสอบ " ของกลุ่มการศึกษา สมาชิกทุกคนต้องแบ่งปันความรู้สึก ความคิดเห็น ประสบการณ์ และ ซึ่งยิ่งเพิ่มความสัมพันธ์ทางสังคมกับคนอื่น ๆ เป็นผลให้ปริมาณของความขัดแย้งของลดลงคนก็เต็มใจที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนคู่ค้าในงาน ดังนั้น กระบวนการงานระหว่างแผนกได้เรียบเนียน
- อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาต่อวัฒนธรรมองค์กร : สมาชิกส่วนใหญ่เห็นด้วยว่า การเข้าร่วมของพวกเขาที่ช่วยให้พวกเขาในกลุ่มศึกษา 6 วิธี ได้แก่ การจัดตั้งองค์การของพนักงานและของวัฒนธรรมที่สนับสนุนทัศนคติบวกการดูแลการเรียนรู้เป็นค่าที่ดี ; การเคารพผู้อื่น การแบ่งปันข้อมูล และ ดังนั้นใน คนคิดว่ากระบวนการของการสื่อสารได้มากขึ้น หลังจากที่สถานประกอบการของกลุ่มการศึกษา สมาชิกที่แบ่งปันข้อมูล และประสบการณ์ในงานและชีวิตประจำวัน . แบ่งปันบ้านางแบบขึ้น ค่อย ๆ ความขัดแย้งลดลง และชนิดใหม่ของวัฒนธรรมจึงเกิดขึ้น
- อิทธิพลของกลุ่มการศึกษาสมรรถนะขององค์การ : ห้ามิติประสิทธิภาพขององค์การ คือ ระหว่างการสัมภาษณ์ : การเพิ่มความสามารถในการปฏิบัติงานของบุคคล บุคคล บุคคล ต่อ บุคคล และประสิทธิผลขององค์การ ส่วนใหญ่ของสมาชิกให้มีการตอบสนองเชิงบวกกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับการเหล่านี้ 5 มิติสมาชิกคิดว่าผ่านการจัดเรียงของกลุ่มศึกษา และสามารถพูดคุย คำถาม ปัญหา และปัญหาของชีวิตทำงานประจำวันของพวกเขา นี้ช่วยให้สมาชิกทางอ้อมเพื่อปรับปรุงความสามารถในการจัดการกับปัญหางาน และความพึงพอใจของพนักงานดังนั้นขั้นสูงกับสภาพแวดล้อมของ บริษัท และคุณภาพชีวิตการทำงาน
- ความพึงพอใจของกลุ่มศึกษา4 มิติ คือ เพื่อหาสมาชิกในกลุ่มเกี่ยวกับการศึกษาความพึงพอใจเกี่ยวกับโฮสต์ ; " ตรวจสอบใน " และ " ดู " การจัดกิจกรรม การเรียน และเรียน ' practicability ในความพึงพอใจเกี่ยวกับโฮสต์ สมาชิกคิดว่าคุณภาพของโฮสต์ จะส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษากลุ่มโฮสต์ที่คุ้นเคยกับเนื้อหาของหนังสือ และผู้ที่มีทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นและเป็นที่นิยมมากขึ้นในการศึกษากลุ่ม ในความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรมของ " ตรวจสอบใน " และ " ตรวจสอบ " สมาชิกส่วนใหญ่ชอบส่วนนี้ พวกเขาคิดว่ามันเป็นโอกาสที่ดีที่จะช่วยให้สมาชิกเข้าใจซึ่งกันและกัน รวมทั้งแต่ละอื่น ๆ ของบุคคลและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจําวันและจะได้รับข้อเสนอแนะและความคิดเห็นจากสมาชิกอื่น ๆ ในความพึงพอใจในบทเรียนที่เรียนและสมาชิกส่วนใหญ่ไม่ได้มีความรู้สึกที่เป็นลบเกี่ยวกับก่อนจัดเรียงหนังสือ และคิดว่าเรียนต่างกัน มีฟังก์ชันต่าง ๆ ดังนั้นจึงไม่มีชั้นเรียนที่มีอยู่หรือบทเรียนควรเอาออก ส่วน practicabilityทุกคนคิดว่าชั้นเรียนเหล่านี้ เอาประเภทที่แตกต่างกันของความสามารถปฏิบัติได้ เช่น การเรียนรู้ ทักษะในการสื่อสาร ทัศนคติที่ดี และเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของผู้อื่น แต่ก็มีสมาชิกบางคนที่บ่นว่า บางครั้งการเลือกหนังสือที่ยากที่จะเข้าใจ
- รูปแบบและการวางแผนของกลุ่มศึกษา : มิติทั้งสามในด้านนี้ คือ :ความพึงพอใจของกระบวนการของการศึกษา ความพึงพอใจในการเรียนรู้ผล ควรจะศึกษากลุ่มยังรวมถึงหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน และคนอื่น ๆ ผลการศึกษาพบว่า คนคิดว่าเรียนเวลาดูยาว และมันยังสามารถควบคุมเวลาและกระบวนการสำคัญ - ปัญหาคือ สมาชิกบางคนพูดสำหรับยาวเกินไปและสมาชิกบางคนมีความสนใจในหัวข้อ ถึงแม้ว่าสมาชิกบางครั้งดูเหมือนสนใจน้อยในการศึกษา พวกเขายอมรับว่าพวกเขาได้เรียนรู้ความรู้และประสบการณ์จากการเรียน บนมืออื่น ๆ , สมาชิกเรียนอารมณ์มีผลต่อการทำงานที่สูง โดยเฉพาะในฤดูการขายห้างสรรพสินค้า ในที่สุด สมาชิกส่วนใหญ่มีความสนใจในการเพิ่มหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับงานนี้จะช่วยเพิ่มความรู้ของตนและประสบการณ์ทางอ้อม
- อิทธิพลของตัวละครของคุณ - หนังสือ ปลูกฝังคุณธรรม เจ็ดหลัก : นี้เป็นหนึ่งในหนังสือที่สำคัญที่สุดที่สมาชิกทุกคนต้องอ่าน เป็นค่าบางอย่างในหนังสือถูกเลื่อนขั้นจากระดับผู้บริหารผลการสัมภาษณ์พบว่าสมาชิกที่เรียนดีกว่าตารางทักษะจากเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้